Alfabetización y prácticas de alfabetización con personas mayores
DOI:
https://doi.org/10.5007/1807-0221.2022.e83981Palabras clave:
Alfabetización, La Alfabetización, Persona Mayor, Conciencia Fonológica, Tecnologías de la Información y la ComunicaciónResumen
Este artículo tiene como objetivo promover el análisis cualitativo de la mediación didáctica desarrollada a distancia en tiempos de la pandemia del covid-19, con personas mayores inscritas en el Programa Universidad Abierta para la Tercera Edad (UATI), vinculado a la Pro-Rectoría de Extensión (Proex) de la Universidad Estatal de Feira de Santana (UEFS). Se propuso un taller de alfabetización con el objetivo de, a partir de los conceptos de alfabetización, conciencia fonológica, lectoescritura y madurez, fomentar una mayor interacción, dominio de la escritura y la lectura entre los participantes, además de potenciar el uso y contacto con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), para dar más autonomía a los sujetos. Las actividades se prepararon y propusieron a través de WhatsApp. Desgraciadamente, debido a las disparidades socioeconómicas, no todas las personas mayores tienen acceso digital. Pero los pocos que tuvieron acceso a los medios de comunicación pudieron interactuar, aprender e intercambiar conocimientos entre ellos y con los monitores. El proceso de mediación didáctica provocó interacciones sociales, buscando deconstruir las concepciones estereotipadas sobre el envejecimiento, que en nuestra sociedad suele ser visto como una fase limitante de la vida, fomentando la horizontalización de conocimientos y valores con las personas mayores.
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