Democracia y extensión universitaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-0221.2023.e97306

Palabras clave:

Extensión, Democracia, Universidad

Resumen

En este ensayo reflexivo busco presentar mis impresiones sobre el proceso de implementación de la inserción curricular de la extensión en las universidades brasileñas. Para su desarrollo busco apoyarme especialmente en el cuerpo teórico propuesto por educadores como Paulo Freire y Darcy Ribeiro sobre el papel de la educación y la universidad en la construcción de ciudadanía. A este marco teórico agrego los fundamentos de la concepción dialógica prevista en la política nacional de extensión consolidada por Forproex, las bases para la definición de los Lineamientos Nacionales de Extensión establecidos por el CNE en 2018, así como impresiones aprendidas de los diálogos con los gestores de extensión. durante los últimos 7 años. Considerando la complejidad y amplitud del tema, elegí como dimensiones centrales de este ensayo reflexivo el movimiento en torno al reconocimiento de la extensión como dimensión académica y el proceso de inserción curricular de la extensión, con la expectativa de resaltar su potencial en la realización de la democracia en educación superior.

Biografía del autor/a

Olgamir Amancia Ferreira, Universidade de Brasília

Doutorado em Educação pela Universidade de Brasília. Professora Associada da Universidade de Brasília. Coordenou o FFORPROEX Regional Centro-Oeste(2018-2019), foi vice-presidenta do FORPROEX (2019-2020), foi Presidenta do FORPROEX (2020-2022) e Coordenadora do COEX /Andifes (2019-2022). É membro da Comissão Permanente de Extensão da AUGM, desde 2018.

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Publicado

2023-12-22

Número

Vol. 20 Núm. 47 (2023): Revista Eletrônica de Extensão - Extensio

Sección

ENSAIO REFLEXIVO

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