Formação em educação financeira do projeto Sumo Educacional: uma avaliação das percepções de professores e formadores

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-0221.2025.e98544

Palavras-chave:

Educação Financeira, Metodologias de Ensino, Formação Docente, Projetos de Extensão

Resumo

O objetivo deste estudo é avaliar a metodologia aplicada no Projeto Sumo Educacional a partir das percepções de docentes e formadores responsáveis pelas capacitações, identificando suas potencialidades, limitações e contribuições para o processo de aprendizagem. Por meio de entrevistas semiestruturadas com professores e membros do Programa, buscou-se compreender os benefícios, desafios e condições necessárias para a implementação da metodologia, com ênfase no uso do jogo Projeto Vida no contexto escolar. Os resultados indicam que a proposta é bem recebida pelos docentes, embora sua efetividade dependa de formação adequada, flexibilidade para adaptação às especificidades de cada turma e articulação com as práticas pedagógicas já existentes nas escolas. Os achados reforçam a relevância de metodologias ativas no ensino de Educação Financeira e evidenciam a necessidade de aprimorar o suporte oferecido aos educadores.

Biografia do Autor

Juliana Silveira de Freitas, Universidade Federal de Santa Maria

Graduanda em Ciências Econômicas na Universidade Federal de Santa Maria, membro da Liga de Mercado Financeiro e do projeto SUMO Educacional.

Kalinca Léia Becker, Universidade Federal de Santa Maria

Professora no Departamento de Economia e Relações Internacionais, nos Programas de Pós-Graduação em Administração Pública - PPGAP (acadêmico), Gestão de Organizações Públicas - PPGOP (profissional) e Economia e Desenvolvimento - PPGE&D da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Doutora (2013) e Mestre (2009) em Economia Aplicada pela Universidade de São Paulo- ESALQ/USP. Possui graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Federal de Santa Maria (2007). 

Kelmara Mendes Vieira, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Administração pela Universidade Federal de Viçosa (1995), mestrado em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1998) , doutorado em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006), graduação em estatística pela Universidade Federal de Santa Maria (2019) e pós-doutorado pela Universidade Federal de Minas Gerais (2020). Professora titular da Universidade Federal de Santa Maria. 

Natali Morgana Cassola, Universidade Federal de Santa Maria

Graduada no curso de Ciências Econômicas pela Universidade Federal de Santa Maria.

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Publicado

2025-12-29

Edição

v. 22 n. 53 (2025): Revista Eletrônica de Extensão - Extensio

Seção

ARTIGOS

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