Vinculo de la teoría con la práctica para la comprensión de la Óptica Geométrica en el Nivel Superior en las escuelas de Ingeniería de la UANL a partir del Modelo por Competencias

Autores

  • Juan Carlos Ruiz Mendoza Universidad Autónoma de Nuevo León, San Nicolás de los Garza
  • Mario Humberto Ramírez Díaz Instituto Politécnico Nacional, Ciudad de Mexico, D.F.

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2015v32n2p498

Palavras-chave:

Competencias, Óptica Geométrica, Instrumentos ópticos, Física, Teoría práctica, Tecnología de la información

Resumo

En esta investigación se aplicaron encuestas sobre el tema del funcionamiento de los instrumentos ópticos tales como microscopios, telescopios y cámaras fotográficas, a estudiantes que habían cursado Física en las Facultades de Ingeniería y se detectó una falta de comprensión o el desconocimiento total en el funcionamiento de ellos, a pesar de que el tema lo habían visto en los cursos de Física. Se encuestaron a profesores de las carreras de Ingeniería sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en este tema y se encontró que el proceso docente es de forma tradicional. Debido a esta problemática se plantea una estrategia de estudio del vínculo de la teoría con la práctica, para favorecer a un cambio conceptual por el científicamente aceptado desarrollo de competencias como componente de la formación integral del estudiante del Nivel Superior. Para ello fue necesario utilizar equipo de Óptica Geométrica diseñado por los autores, y complementarlo con el apoyo de un software de Óptica Geométrica. Se presentan los resultados de la aplicación parcial de la estrategia efectuada a estudiantes de las carreras de Ingeniería.

Biografia do Autor

Juan Carlos Ruiz Mendoza, Universidad Autónoma de Nuevo León, San Nicolás de los Garza

Dr. En Ciencias Pedagógicas

Cargo : Profesor de Física en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas UANL.

Puesto:  Coordinador de Divulgación de la Ciencias

Miembro del Sistema Nacional de Investigadores   

Mario Humberto Ramírez Díaz, Instituto Politécnico Nacional, Ciudad de Mexico, D.F.

Profesor-Investigador Titular

Departamento de Posgrado en Física Educativa

CICATA-IPN

Formación academica:

Licenciatura en Física y Matemáticas; ESFM-IPN
Maestría en Ciencias con Especialidad en Física; ESFM-IPN
Doctorado en Ciencias con Especialidad en Física Educativa; CICATA-IPN, México.

Publicado

2015-03-17

Edição

Seção

Atividades experimentais no ensino de Física