Una analogía estructural entre toulmin y vigotsky como aporte para desarrollar diseños curriculares

Silvia Stipcich, Bernardino Toledo

Resumo


Este trabajo reúne los aportes de dos teorías: la filosófica de Toulmin y
la psicológica de Vigotsky, mostrando que puede analogarse la
evolución conceptual de la comprensión humana que propone Toulmin,
con la presentación que hace Vigotsky del desarrollo de conceptos.
Luego, desde un autor cuyo objeto de estudio es la evolución histórica
de los conceptos (Toulmin) y otro ocupándose de los procesos
psicológicos del sujeto que aprende (Vigotsky), lo interesante que
aporta la analogía está en la posibilidad de elaborar una propuesta
curricular que plasmara aportes de las dos corrientes. De esta manera
se completaría la trilogía: referente didáctico, marco teórico
psicológico y referencial epistemológico en un planteamiento concreto,
posible de implementarse en una institución educativa.

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DOI: https://doi.org/10.5007/%25x

 


Cad. Bras. Ens. Fís. UFSC, Florianópolis, SC, Brasil - - - eISSN 2175-7941 - - - está licenciada sob Licença Creative Commons
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