A practical example of metacognitive activities used in Physics teachers education based on methodology research

Authors

  • Suzana Maria Coelho Faculdade de Física Pucrs
  • Cristiane Rodrigues de Rodrigues Faculdade de Física Pucrs
  • Eduardo Sörensen Ghisolfi Faculdade de Física Pucrs
  • Fábio Arcelino do Rego Faculdade de Física Pucrs

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2012v29n3p1108

Abstract

This paper lays out a practical example of metacognitive activities and   their   contribution to the education of reflective and critical-minded Physics teachers, supported by a methodology based on research. The experiment was done by undergraduate and graduate students with Elementary and High School pupils. It shows the participants increasing awareness of the complexities of the mediation process in teaching and their perception in face of the teacher’s multiple intervention alternatives in the teaching and learning process and also in face of the obstacles for overcoming classic educational models. Possible causes for those difficulties have been pointed out and suggestions have been made to improve Physics Teachers Education.

 

Author Biographies

Suzana Maria Coelho, Faculdade de Física Pucrs

Faculdade de Física, Grupo de Pesquisa em Didática das Ciências.

Cristiane Rodrigues de Rodrigues, Faculdade de Física Pucrs

Faculdade de Física, Grupo de Pesquisa em Didática das Ciências.

Eduardo Sörensen Ghisolfi, Faculdade de Física Pucrs

Faculdade de Física, Grupo de Pesquisa em Didática das Ciências.

Fábio Arcelino do Rego, Faculdade de Física Pucrs

Faculdade de Física, Grupo de Pesquisa em Didática das Ciências.

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Published

2012-12-13

How to Cite

Coelho, S. M., Rodrigues de Rodrigues, C., Sörensen Ghisolfi, E., & Arcelino do Rego, F. (2012). A practical example of metacognitive activities used in Physics teachers education based on methodology research. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 29(3), 1108–1020. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2012v29n3p1108

Issue

Vol. 29 No. 3 (2012)

Section

Relatos e propostas de experiências didáticas

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