Literature review on continuing education of physics teachers

Authors

  • Victtor Takeshi Barreiros Yano Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, Universidade Federal do Pará
  • José Moysés Alves Universidade Federal do Pará

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2023.e91337

Keywords:

Continuing Education, Physics Teachers, Teacher Learning, Literature Revision

Abstract

In the present study, we intend to draw an overview of the results of recent Brazilian research on the continuing education of physics teachers and point out aspects of interest for future research in the area. Using the descriptors continuing education of physics teachers and learning of physics teachers, we surveyed theses, dissertations, and scientific articles and selected 46 studies produced in the period from 2010 to 2019. We grouped the research according to their characteristics. First, the analyses of continuing education that discuss with teachers physics content and/or a way to teach it (47.83% of the papers). Second, the analyses of continuing education in master courses (15.22% of the works). Third, the diagnoses that point out needs and/or contributions to the continuing education of physics teachers (36.95% of the works). In general, research is done with diversified theoretical and methodological references, and in many cases, the desired effectiveness in the continuing education of physics teachers is achieved. But much still needs to be done in this direction, both in the field of practice and research.

Author Biographies

Victtor Takeshi Barreiros Yano, Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, Universidade Federal do Pará

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Pará. Possui Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (2017). Graduado em Licenciatura em Ciências Naturais - Habilitação em Física pela Universidade do Estado do Pará (2013). Atuou como bolsista no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) (2011-2013). Atuou no Projeto de Extensão no Museu Paraense Emílio Goeldi elaborado pelo Instituto Tim: Museu na Comunidade (2013-2014); no Projeto de Extensão Cursinho Alternativo: Ações Interdisciplinares para Inclusão do Aluno Oriundo de Escola Pública; em cargo público temporário como Técnico de Física no Centro de Ciências e Planetário do Pará (2014-2019). Possui experiência nas áreas/conteúdos de Introdução à Física, Temas de Física I, II e III, Física Experimental, Laboratório de Física, Introdução a Pesquisa em Ensino de Física, Calor e Termodinâmica, Teoria e Prática de Ensino de Física, Mecânica Clássica I e II, Metodologia Científica, Psicologia da Aprendizagem, Didática geral, Introdução a Astronomia e Estágio Supervisionado. Atualmente atua como professor de nível médio e superior em rede particular de ensino

José Moysés Alves, Universidade Federal do Pará

I studied a Bachelor's degree in Psychology at the Federal University of Pará (1983), a Master's degree in Special Education (Education of the Special Individual) at the Federal University of São Carlos (1987) and a PhD in Psychology (Experimental Psychology) at the University of São Paulo (1993). ). I am currently a Full Professor at the Federal University of Pará. I have experience in the field of Psychology, with an emphasis on learning processes and human development, and in the area of Science Education, especially in the analysis of the construction of knowledge in the classroom and of subjective aspects related to teaching and learning.

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Published

2023-04-14

How to Cite

Yano, V. T. B. ., & Moysés Alves, J. (2023). Literature review on continuing education of physics teachers. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 40(1), 105–133. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2023.e91337

Issue

Vol. 40 No. 1 (2023): Caderno Brasileiro de Ensino de Física

Section

Formação de Professores de Ciências/Física

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