Gender in education? A public policy question

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2024.e99615

Keywords:

Education, Gender, Science Teaching, Public Policy, Women in Science

Abstract

The months of February and March have at least two very important dates related to gender issues: February 11th - International Day of Women and Girls in Science and March 8th - International Women's Day. Celebration and struggle days at the same time. Considering the different discussions regarding gender and especially in the context of Physics and Science teaching, based on some general points regarding gender, education, science teaching and public policies, we would like to reflect on the following basic questions: Why think about gender issues in education? Why think about gender in Science teaching? Why defend education for gender relations as a public policy matter? We highlight the need for the proposal for education focused on gender relations not to be restricted to a few schools or programs, but to be a national theme, the object of State policy and the subject of discussions not only on special commemorative dates.

Author Biography

Monica Abrantes Galindo de Oliveira, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

É licenciada em Física, Mestra em Ensino de Ciências e Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), atuando principalmente na área de formação de professores, ensino de Ciências/Física e questões étnico-raciais e de gênero ligadas às relações das mulheres com as carreiras nas ciências exatas. Foi professora de Física da Rede Pública Estadual de São Paulo e coordenadora pedagógica da Rede Municipal de São Paulo. Atualmente, é Professora Assistente da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São José do Rio Preto e colaboradora do Programa de Pós Graduação Strictu Sensu de Biociências (UNESP, São José do Rio Preto). Foi presidenta do Conselho Municipal dos Direitos das Mulheres de São José do Rio Preto de 2017 a 2019 e coordenadora no mesmo período do Comitê de Ética em pesquisa com seres humanos da UNESP, em São José do Rio Preto. Atualmente, é coordenadora do NUPE – Núcleo Negro de Pesquisa e Extensão da UNESP, membro do Conselho Municipal Afro e do CDINN – Coletivo de Intelectuais Negras e Negros. (ORCID - https://orcid.org/0000-0002-3649-5098)

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Published

2024-08-01

How to Cite

Oliveira, M. A. G. de. (2024). Gender in education? A public policy question. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 41(1), 1–7. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2024.e99615

Issue

Vol. 41 No. 1 (2024): Caderno Brasileiro de Ensino de Física

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Editorial

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