Formación de maestros indígenas: el derecho a la lengua como acción política

Resumen

La formación de profesores indígenas ha representado - y aún representa - la posibilidad de hacer efectivo el derecho a la diferencia de los pueblos indígenas y a la educación escolar en la lengua materna de cada pueblo, reconocido en la Constitución de 1988. Este trabajo bibliográfico y documental tiene como objetivo analizar dos casos de formación inicial de docentes indígenas en nivel medio, desarrollados en Santa Catarina (Brasil), en la relación que se establece con los proyectos de educación bilingüe en el contexto de la historia de la educación escolar indígena. Si en un momento de la historia se usaron las lenguas indígenas como medio de llegar a estas poblaciones para integrarlas al sistema educativo nacional, actualmente juegan un papel en el empoderamiento de estos grupos. En este sentido, la formación del profesorado puede constituirse en una acción que valora la diversidad lingüística.