O livro didático de português no Discurso e na História: as fichas de edição de O nosso idioma (1936-1950)
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e77205Palavras-chave:
Livro didático, Acontecimento discursivo, SériesResumo
Partindo das fichas de edição de O nosso idioma: curso elementar, que registram, longitudinalmente, os dados editoriais deste livro, tenho por objetivo investigar possibilidades de, teórica e metodologicamente, determinar relações entre livros didáticos e suas condições sócio-históricas de emergência e permanência nos seus espaços sociais de circulação. Para tanto, assumo uma abordagem aplicada de base discursiva, que, por meio da noção de acontecimento discursivo, aproxima-se de procedimentos da História, especialmente, do método serial. Proponho que as relações entre as instâncias de produção, circulação e recepção de livros didáticos sejam concebidas como acontecimentos discursivos, e os dados em série das fichas como enunciados informados pelas condições sócio-históricas de existência dessas instâncias. Os resultados mostram que, ao abordar, nesses termos, um produto editorial como o livro didático, pode-se abrir caminho para capturar suas relações contraditórias com fatos sociopolíticos, como reformas educacionais, afastando, assim, leituras mecanicistas sobre sua emergência e permanência.
Referências
BEDA, E. Octalles Marcondes Ferreira: formação e atuação do editor. 1987. Dissertação (Mestrado em Comunicação) – Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo, 1987.
BARROS, J. A história serial e história quantitativa no movimento dos Annales. História Revista, v. 17, n. 1, p. 203-222, jan./jun. 2012. DOI: https://doi.org/10.5216/hr.v17i1.21693. Disponível em: https://revistas.ufg.br/historia/article/view/21693. Acesso em: 4 jun. 2020.
BURKE, P. A escola dos Annales (1929-1989). Tradução de N. Odália. São Paulo: Unesp, 1992 [1990].
DUTRA, E. Companhia Editora Nacional: tradição editorial e cultura nacional. In: SEMINÁRIO BRASILEIRO SOBRE LIVRO E HISTÓRIA EDITORIAL, 1., 2004, Rio de Janeiro. Anais […]. Rio de Janeiro: UFF/LIHED/FCRB, 2004. p. 1-22. Disponível em: https://bit.ly/36Z1Nxu. Acesso em: 4 jun. 2020.
FREITAS, P. O nosso idioma: curso elementar. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1950 [1936].
FREITAS, P. O nosso idioma: antologia e gramática aplicada. Morfologia. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1937 [1936].
FOUCAULT, M. A arqueologia do saber. Tradução de L. Neves. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2008 [1969].
FOUCAULT, M. A ordem do discurso. Tradução de L. Sampaio. São Paulo: Loyola, 2014 [1970].
FOUCAULT, M. Retornar à história. In: FOUCAULT, M. Ditos e escritos II. Tradução de E. Monteiro. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2005 [1972]. p. 282-295.
GUILHAUMOU, J. Do acontecimento discursivo à narrativa do acontecimento. In: GUILHAUMOU, J. Linguística e história: percursos analíticos de acontecimentos discursivos. Tradução de V. Sargentini. São Carlos: Pedro e João Editores, 2009 [2005]. p. 123-151.
GUILHAUMOU, J.; MALDIDIER, D. Efeitos do arquivo: a análise do discurso no lado da história. In: ORLANDI, E. (org.). Gestos de leitura: da história no discurso. Tradução de S. Lagazzi e J. Horta. Campinas: Unicamp, 2014. p.169-190.
HALLEWELL, L. O livro no Brasil: sua história. Tradução de M. Villalobos et al. São Paulo: EdUSP, 2017 [1982].
IMBRUNIZ, C. Elementos para uma memória discursiva do ensino de escrita: livros escolares de português (1930-2002). 2019. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. DOI: https://doi.org/10.11606/D.8.2020.tde-08052020-135256. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-08052020-135256/pt-br.php. Acesso em: 11 jun. 2022.
IMBRUNIZ, C. Livros escolares e ensino de escrita: selecionando material entre a linguística e a história. Investigações, v. 31, n. 2, p. 429-457, 2018. DOI: https://doi.org/10.51359/2175-294x.2018.237536. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/INV/article/view/237536. Acesso em: 11 jun. 2022.
KOSHIYAMA, A. Monteiro Lobato: intelectual, empresário, editor. São Paulo: Edusp/Com-Arte, 2006 [1982].
MAINGUNEAU, D. Gêneses dos discursos. Tradução de S. Possenti. Curitiba: Criar, 2005 [1984].
MAINGUENEAU, D. Discurso literário. Tradução de A. Sobral. São Paulo: Contexto, 2006 [2005].
MORAES, D. Uma trajetória do design do livro didático no Brasil: a Companhia Editora Nacional, 1926-1980. 2016. Tese (Doutorado em Design e Arquitetura) – Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. DOI: https://doi.org/10.11606/T.16.2017.tde-15022017-120740. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16134/tde-15022017-120740/pt-br.php. Acesso em: 29 set. 2023.
PÊCHEUX, M. Semântica e discurso: uma crítica à afirmação do óbvio. Tradução de E. Orlandi et al. Campinas: Editora Unicamp, 2014 [1975].
POSSENTI, S. A noção de acontecimento. In: POSSENTI, S. Questões para analistas do discurso. São Paulo: Parábola, 2009 [2004]. p. 119-126.
SALGADO, L. Ritos genéticos no mercado editorial: autoria e práticas de textualização. 2007. Tese (Doutorado em Linguística) – Instituto de Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, São Paulo, 2007. DOI: https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.2007.412637. Disponível em: https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/412637. Acesso em: 28 set. 2023.
TOLEDO, M. Coleção Atualidades Pedagógicas: do projeto político ao projeto editorial. 2001. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2001.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Fórum Linguístico
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os trabalhos publicados passam a ser de direito da Revista Fórum Linguístico, ficando sua reimpressão, total ou parcial, sujeita à autorização expressa da Comissão Editorial da revista. Deve ser consignada a fonte de publicação original.
Esta publicação está regida por uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.