El manual de enseñanza de portugués en el Discurso y en la História: las fichas de edición de O nosso idioma (1936-1950)

Resumen

A partir de las fichas de edición de Nosso idioma: curso elementar, que registran, longitudinalmente, sus datos editoriales, me propongo a investigar las posibilidades de, teórica y metodológicamente, determinar las relaciones entre los manuales de enseñanza y sus condiciones sociohistóricas de emergencia y permanencia en sus espacios sociales de circulación. Con este fin, adopto un enfoque discursivo aplicado, que por medio de la noción de evento discursivo se acerca a los procedimientos de la Historia, especialmente al método serial. Propongo que las relaciones entre las instancias de producción, circulación y recepción de manuales de enseñanza sean concebidas como eventos discursivos, y los datos en serie de las fichas como enunciados informados por las condiciones sociohistóricas de existencia de estas instancias. Los resultados muestran que, al abordar, en estos términos, un producto editorial como el manual de enseñanza, se puede abrir caminos para capturar sus relaciones contradictorias con hechos sociopolíticos, como las reformas educacionales, dificultando, así, lecturas mecanicistas sobre su emergencia y permanencia.