La adquisición de las sibilantes en niños portugueses con alteraciones fonológicas primarias
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2019v16n2p3790Resumen
La investigación sobre el perfil fonológico de los niños portugueses con alteraciones fonológicas es escasa por ahora. En este artículo se pretende contribuir al desarrollo de esta área estudiando la adquisición del contraste de la articulación coronal [± anterior] dentro de la clase de las sibilantes. Utilizamos como punto de partida datos relativos a siete niños con alteraciones fonológicas primarias asociadas a perturbaciones en la producción de segmentos o en el desarrollo del lenguaje. Los datos han sido colectados adaptando el test CLCP al portugués europeo. Para la transcripción y análisis fonológico hemos utilizado la aplicación informática PHON. Los resultados demuestran la existencia de pautas dominantes y órdenes de adquisición en la aparición y estabilización de los contrastes inherentes al punto de articulación de las sibilantes ([-sonante; -continuo; coronal [±anterior]] >> [-sonante; +continuo; coronal [±anterior]] >> [+sonante; +continuo; coronal [±anterior]]) y a la sonoridad ([sonoro] >> [+sonoro]), así como en el impacto de la constitución de la sílaba (Ataque >> Coda). También se ha observado una inesperada preferencia por [s] en Coda fricativa.
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