Sobre violência contra mulheres surdas: diferença de gênero e vulnerabilidade linguística

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e95144

Palavras-chave:

Análise de Discurso, Violência, Mulheres surdas, Acolhimento linguístico

Resumo

Trata-se de um artigo que se faz no entrelaçamento da Análise de Discurso materialista (Pêcheux, 1988; 1997; 2002; Orlandi, 1990; 2005; Lagazzi, 2009; 2019) e os Estudos Surdos (Skliar, 1998) e propõe como tema uma reflexão sobre a violência contra as mulheres surdas. Para (re)conhecer de forma mais detida a complexidade do tema, privilegiamos os estudos desenvolvidos por mulheres surdas (Perlin; Vilhalva, 2017; Santos; Stumpf, 2019). Em perspectiva dos princípios teóricos e procedimentos analíticos da AD, pretendemos mostrar como situações de violência contra mulheres surdas passam pela vulnerabilidade linguística. Além disso, buscamos listar algumas redes de apoio a essas mulheres, tanto no que se refere ao acesso aos direitos (civis e linguísticos) como o atendimento institucional para o enfrentamento dos diversos tipos de violência baseada em gênero. Por fim, buscamos analisar o documentário Seremos ouvidas. Para tal, mobilizaremos a noção de “materialidade significante” (Lagazzi, 2009).

Biografia do Autor

Angela Corrêa Ferreira Baalbaki, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Letras pela Universidade Federal Fluminense (2010) e mestre em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2002). É professora do Departamento de Estudos da Linguagem, do Instituto de Letras, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e do Programa de Pós-Graduação em Letras da mesma universidade. Integra o grupo de pesquisa "Discurso, historicidade e subjetividade: inconsciente e ideologia" (UFF). Em 2014, foi contemplada no edital APQ1 (FAPERJ), com o projeto: Estudos sobre bilinguismo: elaboração de materiais para o ensino de português para alunos surdos. Desenvolve pesquisas na área de Análise de Discurso de linha francesa e História das Ideias Linguísticas com ênfase nos seguintes temas: formação de professores de línguas; processo de gramatização de línguas; ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para alunos surdos; discurso de divulgação científica. 

Luciane Cruz Silveira, Instituto Nacional de Educação de Surdos

É Professora Adjunta de Libras do Departamento de Ensino Superior do Instituto Nacional de Educação de Surdos (DESU/INES). Doutora em Linguística pela UERJ. Mestre em Curso Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão (CMPDI) pela Universidade Federal Fluminense - UFF. Possuo Pós-graduação lato sensu em LIBRAS pela IESA- Instituto de Educação e Ensino Superior de Samambaia Educação à Distância e Graduação em Letras-Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina (2012). PROLIBRAS - MEC Proficiência no Ensino da LIBRAS 2006 e PROLIBRAS - MEC em Proficiência na Tradução e Interpretação da LIBRAS-Língua Portuguesa 2010. Autora do Glossário de Ciências em Libras. Participante da subcomissão de organização do XIV Congresso Internacional / XX Seminário Nacional do INES - 2015,"Experiências Surdas: Políticas e Práticas". Participante da comissão do Congresso Internacional e Seminário Nacional do INES. Comissão Cientifica do Congresso Internacional do INES. Coordenadora de Extensão do DESU/INES. Coordenadora de Libras do Vestibular para o Curso de Pedagogia. Diretora do DESU/INES. Assessora da Direção Geral do INES. Comissão Permanente para Normalização do Trabalho Monográfico em Libras e Língua Portuguesa. Professora de Libras do Núcleo de Educação Online NEO/INES. Professora de Libras, Estudos sobre Deficiências, Inclusão Social na UNIFASE ? Faculdade Arthur Sá Earp Neto/ Faculdade de Medicina de Petrópolis.Tutora a distância da disciplina de LIBRAS dentro da Licenciatura em Educação Física pela UFJF. Professora Formadora a distância da disciplina de Libras dentro da Licenciatura em Pedagogia Bilíngue pelo NEO/INES. Professora Conteudista a distância da disciplina de Libras pelo NEO/INES. Tutora a distância da disciplina de Libras dentro da Licenciatura em Pedagogia pelo CEDERJ/UERJ. Participei como membro do NPDIS desde 2013 a 2018. Professora Convidada do Programa de Pós Graduação em Letras da UERJ. Presidente da APES - Associação Petropolitana de Surdos. Responsável do Conselho Municipal da Pessoa com Deficiência (CMPDDI). Responsável do Conselho Estadual de Educação pela FENEIS. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Brasileira de Sinais, atuando principalmente no seguinte tema: surdos e língua brasileira de sinais - LIBRAS.

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Publicado

2024-09-06

Edição

v. 21 n. 2 (2024): Violência contra a mulher na América Latina: o acesso à justiça das mulheres surdas e ouvintes

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