Google Classroom como aliado en la educación presencial: la experiencia de profesores y estudiantes de Contabilidad
DOI:
https://doi.org/10.5007/1983-4535.2025.e103767Palabras clave:
Google Classroom, ensenanza presencial, ExperienciasResumen
La plataforma Google Classroom se ha vuelto ampliamente utilizada en los últimos años en entornos escolares y académicos, así como en otros tipos de entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Por ello, este estudio tiene como objetivo identificar la percepción de docentes y estudiantes respecto a Google Classroom como herramienta de apoyo a la docencia presencial en clases de Contabilidad en una institución de educación superior. Para ello, se contó con una muestra de 161 estudiantes y 20 docentes. Se trata de una investigación cualitativa y cuantitativa, realizada mediante dos cuestionarios, uno para estudiantes y otro para docentes, vía Google Forms. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva. Según ellos, estudiantes y docentes manifestaron tener alta satisfacción con la plataforma Google Classroom, siendo de gran ayuda en la docencia presencial, además de recomendarla a otras instituciones educativas, y otras formas de aprendizaje, como la online e híbrida. Este estudio contribuyó como incentivo para la adopción de tecnologías digitales de información y comunicación, incluso en la docencia presencial, con el fin de incrementar la proximidad y comunicación entre estudiantes y docentes fuera del aula, además de gestionar contenidos y actividades.
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