Education for sustainability in the strategic management of community universities

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1983-4535.2020v13n2p92

Abstract

Sustainability is present in the university within the different systems that coexist there, being increasingly taken into account for teaching, research, extension and university management actions. Therefore, it is extremely important to research the way in which sustainability exerts influence in the management of universities and in their pedagogical sectors. Particularly when it comes to non-state public university, which is the case of community universities. The objective of this research is to highlight the elements that allow the integration of the sustainability theme from the perspective of contextual, organizational, curricular and pedagogical dimensions in community universities through strategic management. To this end, questionnaires and interviews with the managers of the community universities were applied. From this, it was tried to evidence the elements that allow the integration of the sustainability theme from the perspective of the contextual, organizational, curricular and pedagogical dimensions in community universities through strategic management, emphasizing as facilitator of the insertion of the theme the community character of these universities. Finally, it was possible to present possibilities of advancement for the integration of sustainability in community universities from the strategic management, especially as far as Comung's role in actions on the theme is concerned.

Author Biographies

Suelen Geíse Telocken, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Administração pela Universidade de Cruz Alta (2015) e mestrado em Administração pela Universidade Federal de Santa Maria (2018). Atualmente é discente do Programa de Pós-graduação em Administração - nível doutorado - UFSM. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Estratégias em organizações.

Marcelo Trevisan, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Administração pela Universidade Federal de Santa Maria (1997), mestrado em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001) e doutorado em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2013). Atualmente é pesquisador colaborador em grupo de pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Coordenador e professor adjunto do Curso de Administração da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Docente e pesquisador junto ao Programa de Pós-Graduação em Administração da UFSM. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Gestão Socioambiental, atuando principalmente nos seguintes temas: ecologia industrial, desenvolvimento sustentável, gestão ambiental, educação para sustentabilidade.

References

ARMSTRONG, C. M. Implementing Education for Sustainable Development: The Potential use of Time-Honored Pedagogical Practice from the Progressive Era of Education. Journal of Sustainability Education. v.2, mar, 2011.

BARBIERI, J. C. Desenvolvimento e meio ambiente. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.

BARBIERI, J. C. e SILVA D. Desenvolvimento sustentável e educação ambiental: uma trajetória comum com muitos desafios. Revista Adm. Mackenzie, V. 12, N. 3, mai/jun.2011.

BARBIERI, J. C. Educação ambiental e a gestão ambiental em cursos de graduação em Administração: objetivos, desafios e propostas. Revista de Administração Pública, 38(6), p. 919-946, 2004.

BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.

CALGARO, C. Desenvolvimento sustentável: Uma realidade a ser alcançada. Revista Âmbito Jurídico. 2016. Disponível em: http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=534. Acesso em julho de 2016.

DEMAJOROVIC, J, SILVA, HCO da. Formação interdisciplinar e sustentabilidade em cursos de administração: desafios e perspectivas. Revista de Administração Mackenzie. Volume 13. Edição 5. Páginas 39. Editora Mackenzie Presbyterian University, 2012.

FIGUEIRÓ, P. S. Educação para a Sustentabilidade em cursos de graduação em Administração: Proposta de uma estrutura analítica. Tese de doutorado. Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2015.

FIGUEIRÓ. Paola S.; RAUFFLET, Emmanuel. Sustainability in Higher Education: a systematic review with focus on management education. Journal of Cleaner Production, 2015 [In Press].

GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 5 ed. São Paulo: Atlas, 1999.

HAFSI, Taïeb; MARTINET, Alain-Charles. Estratégia e gestão estratégica das empresas: um olhar histórico e crítico. Rev. Adm. Contemp. [online]. 2008, vol.12, n.4.

HESSELINK, F.; VAN KEMPEN, P.P.; WALS, A. ESDebate. International debate on education for sustainable development. Gland: IUCN, 2000.

JACOBI, P. R. Educação ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educ. Pesqui. [online]. vol.31, n.2, pp. 233-250, 2005.

JACOBI, P. R.; RAUFFLET, E; ARRUDA, M. P Educação para a sustentabilidade nos cursos de Administração: reflexão sobre paradigmas e práticas RAM, Rev. Adm. Mackenzie (Online) vol.12 no.3 São Paulo June 2011.

KURUCZ, Elizabeth C.; COLBERT, Barry A.; MARCUS Joel. Sustainability as a provocationto rethink management education: Building a progressive educative practice. Management Learning, Sage, 2013.

LAUDER, H., P. BROWN, J. A. DILLABOUGH & A. H. Halsey. Education, globalization and social change. Oxford University Press, Oxford, 2006.

LAKATOS, E. M. MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia científica. 6° ed. – São

LEITE, Y.; MORAES, W.; SALAZAR, V. O Processo De Internacionalização: UmaAnálise Qualitativa De Duas Exportadoras Do Nordeste. RACEF – Revista deAdministração, Contabilidade e Economia da Fundace. v. 6, n. 2, p. 27-46, 2015.

LOPES, Fabiana Crivano, SCHAFFER, Rosely, BERTÉ, Rodrigo.

MARQUES, C. S. Educação para a Sustentabilidade: contribuições para o desenvolvimento do tema em Pós-Graduações em Administração. Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2016.

MEYER JR., V. Planejamento universitário:ato racional, político ou simbólico:um estudo de uni-versidades brasileiras. Revista Alcance,v. 12, n. 3, p. 373-389, set./dez. 2005

MEYER JR., V; Pascucci, L. e Mangolin, L. Gestão estratégica: um exame de práticas em universidades privadas. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal. 2012.

MORAES, Roque. Análise de conteúdo. Revista Educação, Porto Alegre, v. 22, n. 37, p. 7-32, 1999.

STAKE, R. Case studies. In: DENZIN, N.; LINCOLN, Y. (eds.). Strategies of Qualitative Inquiry. Thousand Oaks, London, New Delhi: Sage, 1998.

STRAUSS, A.; CORBIN, J. Basics of Qualitative Research: Grounded theory procedures and techniques. Newbury Park, CA: Sage, 1990

TILBURY, D.; WORTMAN, D. Engaging people in sustainability. Gland, Switzerland: ICN, 2004.Acesso em fev. 2017.

TILBURY, D.; WORTMAN, D. Education for sustainability in further and higher education: reflections along the journey. Planning for Higher Education, Ann Arbour, v. 36, n. 4, p. 5-16, July/Sept. 2008.

THOMAS, I.; HEGARTY, K.; HOLDSWORTH, S. The Education for Sustainability Jig-Saw Puzzle: Implementation in Universities. Creative Education, v.3, special issue, p.840-846, 2012.

VEIGA, Luciane da; Drehmer, Clarice Luiza; Urnau, Jeferson Rafael; Silva, Talita da; Lizote, Suzete Antonieta; Terres, José Carlos. O QUE É UMA UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA? Um estudo sobre o grau de conhecimento dos estudantes de uma Instituição de Ensino Superior. XII Colóquio Internacional sobre Gestão Universitária nas Américas, 2012.

Published

2020-05-28

Issue

Section

Artigos