Configuration of elements of sustainable public purchase practices in a higher education institution
DOI:
https://doi.org/10.5007/1983-4535.2025.e100417Keywords:
Sustainability, Sustainable Public Purchasing, University, Elements of Practice, Practice TheoryAbstract
Sustainable Public Procurement (CPS) is the inclusion of sustainability criteria in the procurement processes for goods and services. The general objective of this research is to understand how the elements of CPS practices are configured at the University of International Integration of Afro-Brazilian Lusofonia (Unilab). The methodology adopted consisted of a case study at Unilab, using the Theory of Practice by authors Shove, Pantzar and Watson (2012), and used data triangulation through document analysis, semi-structured interviews and direct observation. The results revealed that the CPS practice at Unilab is configured into three interdependent elements that were identified, as: the material element which is, in short, constituted by objects, software, infrastructure; the competence element, in short, consisting of incorporated knowledge and skills; and, the meaning element, consisting of personal identification, importance to the work carried out and the rational use of public resources. Such findings contribute to a deeper understanding of the dynamics involved in CPS at Unilab, highlighting the elements of this practice that serve as guidelines for its continuous improvement.
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