Application of project based learning in business administration course: contributions to learning, skills development and professional training of students

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1983-4535.2022.e84217

Keywords:

Active Methodologies, Project Based Learning, Skills, Learning

Abstract

The present study aims to identify what are the contributions of the application of the active methodology, Project Based Learning (PBL) in the learning, in the development of abilities and in the professional formation of the Bachelor of Business Administration students. A qualitative empirical study was carried out, through an open questionnaire, which generated a corpus of textual analysis treated by the content analysis technique. Altogether, 19 students participated in the study who developed the PBL methodology in the semester. Among the main results, it is observed that there were contributions from the PBL to the students' learning in the conceptual, procedural and attitudinal areas of the discipline. As for the development of skills by students, all those listed in previous studies were developed during the process, however, the most recurrent were: Communication; Team work; Planning/Organization; Make decisions; Problem solving; Interpersonal relationship. In addition, it was also possible to confirm the positive impact on the student's professional training, preparing him for the job market. The study contributed to validate the contributions that the use of the PBL methodology has, especially in the teaching of business, especially in subjects with a theoretical scope.

Author Biographies

Zâmora Cristina dos Santos, Instituto Federal de Educação do Espírito Santo

Mestre em administração de Empresas pela FUCAPE. Especialista em Gestão da Psicologia Organizacional e  Pós-Graduada em Práticas Pedagógicas pelo IFES. Graduada em Administração de Empresas.   Atualmente é servidora TAE e professora voluntária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo. Ocupa o cargo de Coordenadora de Extensão e do Núcleo Incubador do campus Venda Nova do Imigrante.  Membro do Conselho de ética do Instituto.

Jonadable Alves Palmeira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espirito Santo

Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia, Mestre em Ciências pela Universidade Federal Rural do Rio Janeiro e Doutor em Políticas Sociais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense. Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES) lotado na Coordenadoria de Gestão Pedagógica. 

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2022-08-08

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v.15, n.2, maio de 2022

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