Quota policy and academic performance: a comparative study between UFF's vacancies categories
DOI:
https://doi.org/10.5007/1983-4535.2022.e85521Keywords:
DEA, Academic Achievement, Quota Policy, Data Envelopment Analysis, Quota LawAbstract
The law no. 12.711/2012 (Quota Policy) has contributed to the access of the less favored class to federal institutions of higher education. Given its importance, it is necessary to understand how this policy has been implemented in these institutions and identify the results achieved by students benefiting from quotas. Within this context, this research aimed to compare the academic performance of quota and non-quota students, in their different categories of vacancies, of the accounting sciences course at UFF in Volta Redonda. To achieve the proposed objective, an analysis was carried out through descriptive statistics on the data referring to the students of the different categories of vacancies of this course in the period between 2013 and 2019. The technique of data envelopment analysis (DEA) was also used to measure the academic efficiency of students who were in the condition of graduates in this period. The results of this research showed that, comparatively, the efficiency averages of the evaluated categories were similar, indicating that there are no great differences between the academic performance of students in these categories. In addition, a high percentage of student enrollment cancellations was identified, especially in the “wide competition” category, thus exposing the need for mitigating actions.
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