An experience is enough for everyone: perceptions on emergency remote learning and the resumption of face-to-face learning

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1983-4535.2024.e94761

Keywords:

Emergency Remote Learning, Resumption of Face-to-Face Teaching, Business Area

Abstract

The objective of this study is to analyze the perceptions of the process of Emergency Remote Learning and the resumption of face-to-face learning, of undergraduate students in the business area of Brazilian Higher Education Institutions, based on a comparative analysis. The data were collected through a survey, with a final sample of 233 students. The data analysis used descriptive statistics and non-parametric Wilcoxon and Mann-Whitney hypothesis tests. Descriptive question word frequency counts were performed using word clouds. The results show statistically significant differences between the perceptions of the academics regarding the two teaching modalities, in which the resumption of face-to-face teaching is considered desirable and more efficient than Emergency Remote Teaching. It was found that there are no differences in perceptions between both modalities from a gender perspective. Also, 43.78% of respondents stated that "activities" contributed to increased anxiety during remote teaching, which may have compromised results during the pandemic period. The findings allow institutions to evaluate the way they worked on emergency remote teaching, identifying sensitive points, adapting their strategies and providing the insertion of technologies to teaching methods.

Author Biographies

Francisco Gleisson Paiva Azevedo, Universidade Federal do Paraná - UFPR

Master's Degree student in Accounting at the Federal University of Paraná (UFPR), Specialist in Auditing and Controllership at the University Center Faveni (UNIFAVENI), Bachelor in Accounting Sciences at the State University Vale do Acaraú (UVA). 

Camila Helfenstein, UFPR

Management Research (LAPEG). Fellow of CAPES. Bachelor's degree in Accounting Sciences from the Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR (2020). Has experience in the Administration area, with emphasis in Accounting. She worked as a Young Apprentice in the City Hall of Verê, in the Municipal Secretary of Social Assistance and in the Municipal Secretary of Administration, where she worked specifically in the Human Resources Department. She worked as Chief of the Patrimony Section in the City Hall of Verê. Besides working as Chief of the Budgets, Purchasing and Services Division in the Municipal Government of Verê, working in the Accounting and Finance Department.

Nayane Thais Krespi Musial, Universidade Federal do Paraná - UFPR

PhD in Numerical Methods in Engineering, research line Mathematical Programming, from Universidade Federal do Paraná (2016). Master in Accounting Science, research line Financial Accounting, by the Regional University of Blumenau (2012). Bachelor's degree in Mathematics from the Regional University of Blumenau (2010). Professor at the Accounting Department of the Federal University of Paraná since 2016. Permanent Professor of the Graduate Program in Accounting - PPGCONT of the Federal University of Paraná since 2017, research line Management Accounting. Research interests: Organizational Strategies; Management Controls; Sustainability; Innovation and Governance, Teaching Accounting.

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2024-02-07

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v.17, n.1, janeiro de 2024

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