Professors’ perception at Federal University of Itajubá on the sustainable development goals
DOI:
https://doi.org/10.5007/1983-4535.2024.e95313Keywords:
Sustainability, Agenda 2030, Higher Education Institutions, SDGAbstract
Considered agents of knowledge dissemination, Higher Education Institutions (IES) play a key role in shaping opinions, in addition to potentiating the spread of sustainable thinking. This research analyzed the professors’ perception of Institute of Natural Resources (INR), at Federal University of Itajubá, regarding the contribution of the academy in the implementation of the Sustainable Development Goals (SDGs), as well as practices adopted and implemented. It relied on the application of an online questionnaire between December/2022 and January/2023, with 21 questions, making it possible to assess the knowledge and involvement of professors with the SDGs, as well as the actions developed. Out of the 52 INR members, 37 answered the questionnaire. The professors recognize the indispensable role of universities, especially with regard to linking teaching, research and extension activities to the SDGs. Furthermore, they are interested in knowing more about the subject. Thus, it is concluded that the academy plays an important role in the SDGs implementation. However, for this to happen, it is necessary to create strategies that encourage the academic community to play a leading role in incorporating the SDGs into their teaching, research and extension activities, in addition to encouraging the adoption of sustainable practices by students.
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