Knowledge management in higher education institutions: a study at the Federal Rural University of the Semiarid
DOI:
https://doi.org/10.5007/1983-4535.2024.e98548Keywords:
Knowledge Management, University, Administrative ToolsAbstract
In public organizations, knowledge management gains importance as efficiency and effectiveness are sought in the provision of services. Therefore, this research seeks to understand how knowledge is shared within the scope of the Universidade Federal Rural do Semi Árido, UFERSA. This research is qualitative, characterized as a case study. Data collection was carried out through semi-structured interviews with nine employees in different sectors of the institution. The content analysis technique was used to analyze the data, and the exploration and coding of the material was carried out using the ATLAS.TI software. Based on the analysis, it was possible to identify the difficulties experienced by employees when changing sectors, such as: lack of normative compilation, difficulties in understanding the routine due to the absence of a consultation tool, entirely tacit routines, among others. It was also known that the difficulties presented are a consequence of the transmission of knowledge carried out largely through socialization (from tacit to tacit knowledge). It was also possible to understand the need to share knowledge through internalization (from explicit to tacit knowledge). In this sense, the importance of effective knowledge management at UFERSA became evident.
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