Beyond the news structure: Nilson Lage’s legacy for teaching news editing

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1984-6924.2022.e86610

Abstract

This paper compiles the contributions from the works and teaching of Nilson Lage (1936-2021) for training news editing, and shapes them into conceptual propositions in order to describe the labour of editors in present-day journalism. Based on the author's references to this subject, we propose to frame news editing as composed by three dimensions – planning news products, newsmaking management, and content treatment – and three procedures – selecting, hierarchizing, and emphasizing –, outlined as organically articulated to the other stages of news production: assignment, reporting and writing. Besides, Lage’s formulation of the topic-documentation writing structure is hereby recovered. This approach is justified by the scarcity of literature aimed at such topic in Brazil.

Author Biographies

Prof., PPGMC/UFF

Pedro Aguiar, PhD, is a journalist and professor of Journalism at the Department of Communication, Fluminense Federal University (IACS/UFF), and a guest professor of at the Media and Everyday Life Graduate Program (PPGMC/UFF). He holds a PhD in Communication from the Rio de Janeiro State University (UERJ) and a master's degree from the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ).

Prof., Federal University of Sergipe

Jornalista graduada pela UFF, com Mestrado e Doutorado em Comunicação (ECO-UFRJ) e pós-doutorado em Geografia Regional pelo PPGeo-UFF. Profa. do Curso de Jornalismo e do Mestrado em Comunicação da Universidade Federal de Sergipe (UFS). E-mail: saguiar@academico.ufs.br

Prof., Fluminense Federal University

João Baptista de Abreu Junior é jornalista e professor titular (aposentado) de Jornalismo do Departamento de Comunicação Social da Universidade Federal Fluminense (IACS/UFF). É doutor e mestre em Comunicação pela ECO/UFRJ.

References

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Published

2022-06-29

Issue

Vol. 19 No. 1 (2022): Jornalismo, mídia e as contribuições de Nilson Lage

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Núcleo Temático

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