Cartografia tátil no ensino de Geografia física na Educação Básica

Autores

Resumo

A Cartografia Tátil dedica-se à produção de material didático necessário para a transmissão de conceitos geográficos voltada para alunos com deficiência visual, ou seja, representações gráficas com textura e relevo que facilitam o entendimento da orientação e da localização de lugares e fenômenos geográficos. Este artigo apresenta uma proposta metodológica que busca desenvolver o conhecimento geográfico de forma prática e lúdica no ambiente escolar. O objetivo é relatar os resultados obtidos a partir de uma experiência didático-pedagógica de construção de maquetes táteis por alunos do curso de Licenciatura em Geografia aplicado em uma escola do Ensino Fundamental. Os recursos metodológicos utilizados foram materiais reciclados, de fácil acesso e baixo custo para tornar a proposta viável em qualquer ambiente escolar. A proposta mostrou-se acessível como instrumento de ensino-aprendizagem e foi significativa como facilitador no conhecimento cartográficos, em especial no trabalho com alunos de baixa visão e cegos.

Biografia do Autor

Jamylle Pires Cook, Universidade Federal do Pará

Graduanda do curso de licenciatura em Geografia, Campus Universitário de Ananindeua da Universidade Federal do Pará (UFPA). Bolsista de Iniciação Científica PIBIC/UFPA - 2020; Ex bolsista PROEX/UFPA - 2019.

José Fernando Mota Junior, Universidade Federal do Pará

Graduando do curso de licenciatura em Geografia, Campus Universitário de Ananindeua da Universidade Federal do Pará (UFPA). Bolsista voluntário PROEX/UFPA - 2019.

Lucas dos Santos Castro, Universidade Federal do Pará

Graduando do curso de licenciatura em Geografia, Campus Universitário de Ananindeua da Universidade Federal do Pará (UFPA). Bolsita do PET/UFPA e Bolsista voluntário PROEX/UFPA - 2019.

Joselito Santiago de Lima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA Campus Paragominas

Mestre e Graduado em Geografia (UECE), Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA, Campus Paragominas.

Luciana Martins Freire, Universidade Federal do Pará

Doutora em Desenvolvimento e Meio Ambiente (PRODEMA/UFC), Mestre e Graduada em Geografia (UECE), Professora do curso de licenciatura em Geografia, Campus Universitário de Ananindeua da Universidade Federal do Pará (UFPA)

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Publicado

2021-06-01

Edição

v. 7 n. 14 (2020): PESQUISAR – Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia

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Artigos Científicos

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