Ensino e docência: desafios para a formação e atuação de professores de Sociologia/Ciências Sociais
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-7984.2015v14n31p63Resumo
O objetivo do presente artigo é problematizar questões em torno dos desafios postos com o
retorno e a institucionalização do ensino de Sociologia/Ciências Sociais na Educação Básica, por
meio da Lei nº 11.684/2008. Tais desafios são vivenciados tanto nos Cursos de Licenciatura em
Ciências Sociais quanto nas salas de aula da disciplina de Sociologia no Ensino Médio. Neste sentido, a ideia é ponderar questões em torno da formação docente, chamando atenção para o abismo ainda existente entre a formação e a atuação dos professores de Sociologia/Ciências Sociais tendo como pano de fundo a formação que vem sendo desenvolvida pela Universidade Federal de Alagoas no Curso de Licenciatura em Ciências Sociais presencial do Instituto de Ciências Sociais.
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