Escritos médico-psicopedagógicos sobre a criança: os projetos de caderneta individual no século XX

Samuel Boussion

doi:10.5007/2175-7984.2020.e79142

Autores

Samuel Boussion

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7984.2020.e79142

Resumo

Este artigo discorre sobre os projetos de cadernetas médico-pedagógicas individuais para as crianças e sobre a sua evolução. Ao longo do século XX, podem-se identificar múltiplas tentativas de instituir-se uma caderneta que, seguindo o modelo da caderneta de saúde, também levaria em conta os dados psicológicos e pedagógicos. Elas se situam inicialmente numa perspectiva de higiene escolar, mas se espraiam também para o campo da profilaxia, com o objetivo de identificar as crianças “anormais”, e, um pouco mais tarde, para o campo da orientação profissional. A Segunda Guerra Mundial produz também uma abordagem diferente, em termos de racionalização dos escritos médicos e psicológicos sobre a criança, buscando considerar os eventos sociais e o que eles possam ter gerado na criança, sem, no entanto, distanciar-se das antigas categorias ligadas ao biológico. Muito provavelmente as novidades encontram-se antes no fato de que se pretende confiar às crianças a caderneta médico-pedagógica, mas esses parênteses serão logo cerrados e finalmente se apagam ante as críticas do que se considera como uma forma de controle social.

Referências

L’ORPHELINAT de la Seine. Rapport sur l’activité en 1906. La Revue philanthropique, v. XXI, p. 522, 1907.

ABOUT, I. Les fondations d’un système national d’identification policière en France (1893-1914). Anthropométrie, signalements et fichiers. Genèses, v. 54, n. 1, p. 28-52, 2004.

BOUSSION, S.; GARDET, M. Entre ombre et lumière: les dossiers de mineurs en justice au regard de la conservation, de la recherche et des pratiques professionnelles. In: ARCHIVES DE FRANCE. La protection de l’enfance. Écrits protégés, écrits ignorés. Paris: La Documentation française, 2010. p. 119-129.

BOUSSION, S. Pour la Paix du monde: Sauvons les enfants! Les Semaines internationales d’étude pour l’enfance victime de la guerre 1945-1951. In: DENÉCHÈRE, Y., NIGET, D. (dir.). Droits des enfants au XXe siècle. Rennes: Pur, 2013. p. 63-71.

BOUSSION, S. Le premier congrès international de Psychiatrie infantile (Paris, 1937), ou le baptême d’une spécialité ambitieuse. Revue d’histoire de l’enfance “Irrégulière”, n. 18, 57-80, 2016.

BOUSSION, S. Le tour d’Europe médico-pédagogique des Sepeg. Carnet de recherche Hypothèses L’internationale des républiques d’enfants 1939-1955. 06 jun. 2020. Disponível em: https://repenf.hypotheses.org/5837#more-5837. Acesso em: 3 agosto 2020.

BOUSSION, S. Hérédité vs traumatisme. Psychiatres et enfants victimes de la guerre 1945-1950. Journal français de psychiatrie, [s. p.], set. 2020 (no prelo).

BRANTMAY, H. Le chronogramme somato-psychique. Sauvegarde de l’enfance, p. 12-21, mar./abr. 1948.

BRAUNSHAUSEN, N. Psychologische Personalbogen als Hilfsmittel der Pädagogik und der Berufsberatung (Fiche psychologique comme auxiliaire de la pédagogie et de l’orientation professionnelle). Leipzig: Barth, 1919.

CHABOT, C. Revue de pédagogie. L’Année psychologique, v. 12, p. 384, p. 1905.

CHAZAL, E. Les anormaux psychiques. Contribution à l’étude de l’enfance anormale. Paris-Lyon: Ed. Maloine, 1907.

COLLOVALD, A. De la défense des pauvres nécessiteux à l’humanitaire-expert. Reconversion et métamorphoses d’une cause politique. Politix, n. 56, p. 135, 2001.

CONGRÈS INTERNATIONAL D’HYGIÈNE SCOLAIRE. 3e Congrès international d’hygiène scolaire, Paris: Ed. A. Maloine, 2-7 ago. 1910.

DELLAERT, R. Les travaux de la section médico-psychologique des SEPEG. Le Service social, n. 3, p. 66-72, maio/jun. 1946.

DINET, R. Le dossier sanitaire de l’écolier, base nécessaire de la pédagogie expérimentale et du perfectionnement individuel. Deuxième congrès d’hygiène scolaire de pédagogie physiologique (11-13 juin 1905). Paris: Masson, 1904. p. 275.

DONZELOT, J. La police des familles. Paris: Ed. de Minuit, 1977.

DUFESTEL, L. Médecin-inspecteur. Buisson F. Nouveau Dictionnaire de pédagogie et d’instruction primaire. Paris: Hachette, 1911.

FOUCAULT, M. Surveiller et punir. Paris: Gallimard, 1975.

GAL, R. [1948]. L’orientation scolaire. Paris: Puf, 1955.

GARDET, M. De la prévention au dépistage ou l’affirmation des médecins scolaires (1879-1939). Informations sociales, v. 161, n. 5, p. 14-21, 2010a.

GARDET, M. Les dossiers de jeunes délinquants du centre d’observation de Savigny-sur-Orge. Un corpus inédit au défi de l’histoire. In: BANTIGNY, L.; VIMONT J-C. (dir.). Sous l’œil de l’expert. Les dossiers judiciaires de personnalité. Rouen: Presses des universités de Rouen et du Havre, 2010b. p. 133-144.

HEUYER, G. Enfants anormaux et délinquants juvéniles. Nécessité de l’examen psychiatrique des écoliers. Paris: éd. Steinheil, 1914. p. 19.

LAMARCHE-VADEL, G. Une justice en trompe l’œil. Le secret du dossier des mineurs. Recherches, n. 44, [s. p.], out. 1980.

LAURO, A. Écrire l’histoire des futurs dans le passé. Retour sur une conférence de Patrick Boucheron à l’ULB. 16 fev. 2017. Disponível em: https://amandinelauro.wordpress.com/. Acesso em: 10 set. 2020.

LAUSANNE, A. C. V. Fonds Oscar Forel. Manifeste des SEPEG, p. 1035-1062, nov. 1944.

LE BIANIC, T. Une profession balkanisée: les psychologues face à l’État en France (1945-1985). Politix, v. 2, n. 2, p. 175-207, 2013.

LETULLE, M. Le carnet individuel de santé. Premier congrès d’hygiène scolaire de pédagogie physiologique (1er-2 novembre 1903). Paris: Masson, 1904. p. 219-220.

L’ORPHELINAT de la Seine. Rapport sur l’activité en 1906. La Revue philanthropique, v. XXI, p. 522, 1907.

MARINOPOULOS, S. Mon carnet de santé psy. Paris: éd. Les liens qui libèrent, 2012.

MARTIN, J. L’orientation professionnelle et l’école dans l’entre-deux-guerres. Un exemple d’application de la psychologie. Les Sciences de l’éducation – Pour l’Ère nouvelle, v. 48, n. 2, p. 45-68, 2015.

NIGET, D. Expertise médico-pédagogique et délinquance juvénile en Belgique au XXe siècle. Histoire@Politique, v. 14, n. 2, p. 38-54, 2011.

NOIRIEL, G. Réfugiés et sans-papiers. La République face au droit d’asile XIXe-XXe siècle. Paris: Hachette, 1991.

OUVRIER-BONNAZ, R. Le laboratoire de pédagogie expérimentale de la Grange-aux-Belles. Recherches & éducations, n. 5, p. 131-147, 2011.

POTTE-BONNEVILLE, M. Politique des usages. Vacarme, n. 29, supl. Michel Foucault 1984-2004, p. 66-73, 2004.

RAUSCH DE TRAUBENBERG, N. Hommage à Mireille Monod (1919-1976). Bulletin de la Société française du Rorschach et des méthodes projectives, n. 31, p. 115-118, 1978.

REVAULT D’ALLONNES, G. Analyses et comptes rendus. André Collin, A. Les enfants nerveux. Diagnostic, pronostic, aptitudes. Paris: J.B. Ballière, 1925. Journal de psychologie normale et pathologique, 1925. p. 368.

ROLLET, C. Pour une histoire du carnet de santé: une affaire publique ou privée ? Revue des affaires sociales, n. 3, p. 129-156, 2005.

ROLLET, C. Les carnets de santé des enfants. Paris: La Dispute, 2007.

ROUX, J-C. Le livret scolaire de santé. L’Enfant, 20 nov. 1905.

ROUX, J-C. Albert Mathieu, médecin de l’hôpital Saint-Antoine (1855-1917). La Presse médicale, Paris, n. 40, p. 417-418, 19 jul. 1917.

RUCHAT, M. Raisons disciplinaires, écritures cliniques et figures de l’enfant dans l’histoire de l’éducation spéciale 1867-1948. Studien und Quellen, n. 29, p. 243-264, 2003.

TSCHIRHART, A. Rôle et évolution de l’hygiène scolaire dans l’enseignement secondaire de 1800 à 1910. Carrefours de l'éducation, v. 26, n. 2, p. 201-213, 2008.

VIAL, M.; HUGON, M-A. La Commission Bourgeois (1904-1905). Documents pour l’histoire de l’éducation spécialisée. Paris: Éditions CTNERHI, 1998.

WALLON, H. Les principes de l’orientation à l’école et dans la profession, conférence du 1er mars 1945, Union française universitaire. In: WALLON, H. Œuvres 4 1938-1950. Paris: L’Harmattan, 2015. p. 112-125.

ZAHRA, T. Les enfants perdus. Revue d’histoire de l’enfance “irrégulière”, n. 15, p. 23-74, 2013.