Famílias de setores populares e escolarização: acompanhamento escolar e planos de futuro para filhos e filhas

Autores

  • Marília Pinto de Carvalho Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-1029-4084
  • Tatiana Avila Loges Universidade de São Paulo
  • Adriano Souza Senkevics Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

DOI:

https://doi.org/10.1590/%25x

Resumo

Com o objetivo de compreender a influência da socialização familiar nas diferenças
entre o desempenho escolar de meninas e meninos, foi realizado estudo qualitativo junto a oito famílias de setores populares na cidade de São Paulo. Este artigo enfoca a presença dos
responsáveis no cotidiano escolar e os projetos de futuro traçados por adultos e crianças. A
mobilização das famílias na escolha da escola não apresentava diferenças conforme o sexo
do filho/a, mas pais e mães acompanhavam mais estritamente a escolarização dos meninos.
Havia a expectativa de que os meninos entrassem para o mercado de trabalho em torno dos 16 anos e, paralelamente, as meninas eram responsabilizadas desde antes dos 10 anos por tarefas domésticas. E havia diferenças sutis nas expectativas parentais de profissão e escolarização, mais altas para os filhos, apesar de suas irmãs apresentarem melhor desempenho na escola e traçarem planos profissionais mais ambiciosos.

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Publicado

2016-05-04

Como Citar

Carvalho, M. P. de, Loges, T. A., & Senkevics, A. S. (2016). Famílias de setores populares e escolarização: acompanhamento escolar e planos de futuro para filhos e filhas. Revista Estudos Feministas, 24(1), 81–99. https://doi.org/10.1590/%x

Edição

v. 24 n. 1 (2016)

Seção

Artigos

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