Análisis de textos literarios infantiles: avanzando en la desconstrucción de códigos patriarcales

Autores/as

  • Sylvia Contreras Salinas Universidad Complutense de Madrid
  • Mónica Ramírez Pavelic Universidad Autónoma de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0104-026X2011000200018

Resumen

Este artículo presenta una reflexión realizada desde la perspectiva del feminismo como teoría crítica que intenta visibilizar distorsiones en la perspectiva de género. Para ello se analizaron los textos ganadores del primer concurso infantil de literatura con enfoque de género, realizado y coordinado por el Ministerio de Educación de Chile en el año 2008. Las preguntas que orientaron nuestro trabajo fueron: ¿Qué dicen niños y niñas sobre las relaciones de géneros en sus creaciones literarias? Así como ¿porqué fueron seleccionados los textos ganadores? Entre los hallazgos más significativos encontramos que a pesar del contexto global los textos ganadores encajan en el sistema patriarcal, notándose la ausencia de otras prácticas discursivas presentes en el contexto nacional e internacional.

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Biografía del autor/a

Sylvia Contreras Salinas, Universidad Complutense de Madrid

É socióloga e professora de Educacão Diferencial. Licenciada em Sociologia e mestre em Educação, trabalha no Centro de Investigações Pedagógicas da Universidad Arturo Prat (Sede Victoria, Chile). É investigadora na linha de pesquisa da pedagogia e sociologia rural.

 

Mónica Ramírez Pavelic, Universidad Autónoma de Madrid

É psicóloga e professora de Educação Diferencial. Licenciada em Psicologia, trabalha no Centro de Investigações Pedagógicas da Universidade Arturo Prat (Sede Victoria, Chile). É investigadora na linha de pesquisa gênero, educação e ruralidade.

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Publicado

2011-01-01

Cómo citar

Salinas, S. C., & Pavelic, M. R. (2011). Análisis de textos literarios infantiles: avanzando en la desconstrucción de códigos patriarcales. Revista Estudos Feministas, 19(2), 573. https://doi.org/10.1590/S0104-026X2011000200018

Número

Vol. 19 Núm. 2 (2011)

Sección

Dossier

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