Mídias locativas em livros infantis digitais: desenhando novas narrativas sobre o espaço

Autores

  • Cristina Colombo Nunes Universidade Federal de Santa Catarina image/svg+xml
  • Douglas Menegazzi Universidade Federal de Santa Catarina image/svg+xml
  • Mary Vonni Meürer de Lima Universidade Federal de Santa Catarina image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-9288.2025.e109304

Palavras-chave:

Conhecimento espacial, Livros infantis, Mídias locativas

Resumo

Este artigo investiga como estratégias de mídias locativas em livros infantis podem promover o conhecimento espacial. As mídias locativas relacionam informações ao espaço, considerado um dos elementos centrais da narrativa. As narrativas são utilizadas para condensar e rememorar experiências, sendo fundamentais para a compreensão do tempo e de eventos temporalmente organizados. O uso de recursos locativos em livros infantis pode criar novas narrativas sobre o espaço, que é reorganizado para sustentar o sentido da história narrada, ampliando as interações e percepções do leitor. Por meio de uma revisão teórica e da descrição do processo de criação de livros digitais locativos, desenvolvidos por estudantes de graduação em 2023, este estudo identifica os elementos narrativos do espaço e os elementos espaciais na narrativa. Discute-se, ainda, como tais elementos podem ser utilizados para aprimorar o conhecimento espacial e a compreensão da narrativa. Como resultado, o artigo propõe diretrizes para o uso de estratégias de mídias locativas no design de livros digitais capazes de enriquecer a experiência de leitura infantil e estimular habilidades topológicas.

 

Biografia do Autor

Cristina Colombo Nunes, Universidade Federal de Santa Catarina

Possui graduação em Arquitetura e Urbanismo (UFSC - 1999); Mestrado em Engenharia de Produção (UFSC - 2005). Doutoranda em Engenharia e Gestão do Conhecimento - iniciado em 2012 (UFSC). Possui 11 anos de experiência docente em cursos de Design ? Animação, Produto e Gráfico ? e Arquitetura (UFSC; Barddal, UNISUL, UNIVALI e Energia). Atualmente é professora da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) ministrando disciplinas nos cursos de Design e Arquitetura.

Douglas Menegazzi, Universidade Federal de Santa Catarina

Professor adjunto da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), onde leciona no curso de Design disciplinas como Ilustração Digital, Computação Gráfica e Publicações Digitais. Doutor em Design pela UFPR, com doutoramento sanduíche (bolsa CNPq) no Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho (CIEC-UMinho), Mestre em Comunicação Visual (UEL), especialista em Design Experiencial (UFSC) e graduado em Comunicação Social Publicidade e Propaganda. Lidera o grupo de pesquisa Literatura e Design de Artefatos para Crianças e Jovens no Mundo Digital (CNPq/UFSC) e integra o Grupo de Estudos e Pesquisas Infância, Literatura e Educação (NDI/UFSC). Suas pesquisas abordam especialmente a interseção entre Design, Educação, Literatura para a Infância e Tecnologias, com foco em representações cartográficas e leitura crítica de livros ilustrados, design e usabilidade de livros digitais interativos e locativos (Childrens Books Going Mobile) e avaliação multimodal da experiência de crianças a partir de interfaces digitais e físicas. Colabora com redes internacionais de pesquisa, como o projeto Mobeybou (Universidade do Minho, Portugal) e o International Collective of Research and Design in Childrens Digital Books (Universidade de Stavanger, Noruega). Também atua como ilustrador, com livros publicados e obras expostas no Brasil e no exterior. Recebeu distinções nacionais e internacionais, incluindo por projetos acadêmicos orientados, como o ComKids Award (2022, 2024), o Brazilian Bom Design Award (2022) e prêmios de melhor artigo em conferências acadêmicas. 

Mary Vonni Meürer de Lima, Universidade Federal de Santa Catarina

Possui Doutorado e mestrado em Design, linha de pesquisa Mídia e Tecnologia, pela Universidade Federal de Santa Catarina UFSC, especialização em Comunicação na Era Digital e graduação em Design Gráfico, ambas pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná PUCPR. É professora efetiva da Universidade Federal de Santa Catarina UFSC atuando no curso de Design, nas disciplinas de Microtipografia, Macrotipografia, Design da Informação e Sistema Gráfico para Sinalização. Também desenvolve pesquisas e orienta projetos relacionadas a tipografia, design editorial e UX/UI. Desenvolveu durante o doutorado pesquisa relacionada ao processo de seleção tipográfica para projetos de design editorial, resultando em um modelo composto por 8 critérios para apoiar este processo, tendo publicado também um livro sobre o tema. Atualmente é líder do grupo de pesquisa Tipos Textos realizando pesquisas sobre os aspectos relacionados a tipografia no contexto da memória gráfica e sua aplicação em projetos de design.

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Publicado

2026-01-07

Edição

v. 21 n. 2 (2025): Literatura digital na América Latina

Seção

Dossiê

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