Tecnologia digital e formação do leitor literário

a criação de uma fanfiction por meio do aplicativo Wattpad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-9288.2024.e99482

Palabras clave:

Formação do leitor literário, Dispositivos Móveis, Leitura e escrita, Aprendizagem

Resumen

Este artigo analisa, qualitativamente, o emprego de um aplicativo de leitura e escrita em dispositivo móvel, especialmente em smartphones, no contexto da sala de aula. Utilizando o aplicativo Wattpad para a elaboração de uma fanfiction baseada na obra As Crônicas de Nárnia, de C. S. Lewis, nossa análise privilegiou a tecnologia em suas interações pedagógicas, especialmente no que se refere às contribuições para a formação do leitor literário, bem como outros aspectos importantes desse recurso na educação. Notamos que essa estratégia de leitura e escrita criativa oferece alternativas para que os envolvidos ampliem suas capacidades imaginativas, propiciando-lhes maior contato com o universo literário e, mais intensamente, com o mundo da criatividade - a exemplo da própria produção de fanfic -, além de ampliar as chances de formar leitores literários, posto que aproxima os participantes do hábito da leitura e da escrita. Esse debate, portanto, é resultado de diversos fatores e tendências sociais, educacionais e tecnológicas, que vão desde a necessidade do engajamento e da motivação até a aprendizagem, com ênfase para as mudanças de comportamentos em face da necessidade de atuação em um mundo cada vez mais tecnológico e digital. 

Biografía del autor/a

Antonio Ismael Lopes de Sousa, Universidade Federal do Norte do Tocantins

Doutorando em Letras - Linguística e Literatura, pela Universidade Federal do Norte do Tocantins-UFNT. Mestre em Letras pela Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL. Especialista em Gestão Pública pela Universidade Estadual do Maranhão - UEMA. Especialista em Literatura Brasileira pela Faculdade Focus-FF. Graduado em Letras (Português/Inglês e Literaturas) pela Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.  Atualmente é Assistente em Administração na Universidade Federal do Maranhão (UFMA) / Centro de Ciências de Balsas-CCBL (MA).

 

Ana Carolina Alves de Lima Oliveira, Universidade Federal do Norte do Tocantins

 Docente da Secretaria da Educação do Estado do Tocantins (SEDUC/TO). Doutoranda em Letras - Linguística e Literatura, pela Universidade Federal do Norte do Tocantins-UFNT. Mestra em Ensino de Língua e Literatura pela Universidade Federal do Tocantins- UFT. Especialista em Língua Portuguesa e Literatura pela Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin-Faceted e Orientação Educacional pela Faculdade Rio Sono. Licenciada em Letras - Língua Portuguesa e Língua Inglesa e Respectivas Literaturas pela Universidade Federal do Tocantins - UFT (2006) e Pedagogia pela Faculdade AD1 (2012).

Andrea Martins Lameirão Mateus, Universidade Federal do Norte do Tocantins

Professora Adjunta da Universidade Federal do Norte do Tocantins. Doutora em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês pela Universidade de São Paulo - USP. Graduada em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês, pela Universidade de São Paulo - USP.

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Publicado

2024-09-03

Número

Vol. 20 Núm. 1 (2024): Edição de temática livre

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2024 Antonio Ismael Lopes de Sousa, Ana Carolina Alves de Lima Oliveira, Andrea Martins Lameirão Mateus

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