O trabalho com gêneros humorísticos virtuais na aula de E/LE: uma proposta pedagógica para alunos de letras – espanhol com base na perspectiva bakhtiniana

Abstract

Considerando que as práticas digitais têm-se intensificado no contexto atual entre crianças e jovens, torna-se necessário um enfrentamento da escola para o desenvolvimento da compreensão de leitura que contemple, por exemplo, a multiplicidade de modos e recursos empreendidos em diversos tipos de textos do ambiente virtual. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta pedagógica que tem como enfoque o uso de gêneros discursivos humorísticos no ambiente virtual para alunos de Letras-Espanhol baseada na perspectiva bakhtiniana. Ao traçar propostas formativas de utilização de gêneros humorísticos em sala de aula, focando no Meme e na Caricatura, consideramos que o trabalho deve pautar-se nas condições de produção de discursos, as quais incidem nos sujeitos envolvidos, no local de circulação, na esfera de comunicação, nos conhecimentos prévios, nos valores ideológicos inerentes, entre outros para uma leitura-investigação. Desse modo, esta proposta formativa contempla aspectos de ordem enunciativa e discursiva, tendo em vista que a atividade de leitura tem diferentes matizes e camadas de aprofundamento em que o leitor pode chegar a construir sentidos mais amplos e profundos na materialidade textual no ambiente virtual.