O trabalho com gêneros humorísticos virtuais na aula de E/LE: uma proposta pedagógica para alunos de letras – espanhol com base na perspectiva bakhtiniana

Mizael Nascimento; Jakelyne Santos Apolônio

doi:10.5007/1984-8420.2026.e106920

Autores/as

Mizael Nascimento UFRPE
Jakelyne Santos Apolônio

DOI:

https://doi.org/10.5007/1984-8420.2026.e106920

Palabras clave:

Géneros discursivos humorísticos, Enseñanza de Lengua Española, Meme, Caricatura, Propuesta Pedagógica

Resumen

Considerando que las prácticas digitales se han intensificado en el contexto actual entre niños y jóvenes, se hace necesario un enfrentamiento de la escuela para el desarrollo de la comprensión lectora, la cual contemple, por ejemplo, la multiplicidad de modos y recursos emprendidos en diversos tipos de textos del entorno virtual. En este sentido, este trabajo tiene como objetivo presentar una propuesta pedagógica que tiene como enfoque el uso de géneros discursivos humorísticos en el entorno virtual para alumnos de Letras-Español basada en la perspectiva bajtiniana. Al trazar propuestas formativas de utilización de los géneros humorísticos en sala de clase, enfocándonos en el Meme y en la Caricatura, consideramos que el trabajo debe estar pautado en de las condiciones de producción de discursos, las cuales inciden en los sujetos implicados, el lugar de circulación, la esfera de comunicación, los conocimientos previos, los valores ideológicos inherentes, entre otros aspectos para una lecto-investigación. Luego, esta propuesta formativa contempla aspectos de orden enunciativa y discursiva textuales, teniendo en cuenta que la actividad lectora tiene diferentes matices y camadas de profundización en que el lector puede llegar a construir sentidos más amplios y profundos en la materialidad textual en el entorno virtual.

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