Conceptions and teaching practices related grammar teaching in Portuguese language classes

Authors

  • Andrea Kowalski
  • Aline Cassol Daga Cavalheiro Universidade Federal da Fronteira Sul

DOI:

https://doi.org/10.5007/1984-8420.2020v21n2p85

Abstract

The central theme of this article is the teaching conceptions regarding -the work with grammatical knowledge It aims to investigate how Portuguese Language Teachers understand the work with grammar knowledge in the classroom. The theoretical contribution is based on Antunes (2007, 2014), Mendonça (2006), PCN (BRASIL, 2000), Geraldi (1984), among others. The data were gathered through a semistructured interview following a qualitative approach. The results indicate that the teaching conceptions are still based on normative grammar, being linked to the initial formation and the lack of continuous education about this question.

Author Biographies

Andrea Kowalski

Graduada em Letras: Português e Espanhol pela Universidade Federal da Fronteira Sul

Aline Cassol Daga Cavalheiro, Universidade Federal da Fronteira Sul

Docente da área de Linguística da Universidade Federal da Fronteira Sul

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Published

2020-12-10

Issue

Vol. 21 No. 2 (2020): Linguística Aplicada: o ensino e a aprendizagem das práticas de linguagem na esfera escolar

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Artigos

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