v. 21 n. 2 (2020): Linguística Aplicada: o ensino e a aprendizagem das práticas de linguagem na esfera escolar

Publicado: 2020-12-10

Edição completa

• WP v. 21, n. 2 (2020)

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  Working Papers em Linguística

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Apresentação

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  Ângela Francine Fuza, Rodrigo Acosta Pereira, Rosângela Hammes Rodrigues

  3-6

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Artigos

• A reflexão, por parte de uma professora de língua portuguesa, sobre seu ensino da produção textual

  Elaine Cristina Nascimento da Silva, Lívia Suassuna

  8-29

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• Compreensão responsiva ativa e autonomia relativa do sujeito no ensino e na aprendizagem da escrita: uma análise interpretativista

  Wilder Kleber Fernandes de Santana, Silvio Nunes da Silva Júnior

  30-45

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• Reflexões sobre as atividades de Língua Portuguesa Escrita (LPE) em contexto de escola bilíngue para surdos

  Josiane dos Santos Maquieira, Jéssica Daiane Levandovski Thewes, Cátia de Azevedo Fronza

  46-68

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• Aspectos do ensino e aprendizagem da oralidade na escola

  José Batista de Barros, Paula Roberta Paschoal Boulitreau, Adriana Letícia Torres da Rosa

  69-84

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• Concepções e práticas docentes relacionadas ao ensino de gramática nas aulas de língua portuguesa

  Andrea Kowalski, Aline Cassol Daga Cavalheiro

  85-106

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• Fragmentação e entrelaçamento em sala de aula: a crítica de uma experiência no estágio de ensino de língua portuguesa

  Bianca Franchini da Silva, Samara Laís Zimermann

  107-133

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• Entre letramentos e a construção de identidades: o texto literário amapaense nas aulas de língua portuguesa

  Francesco Marino, Lílian Latties, Juliana Leão Cardoso

  134-159

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• Leitura em ambiente hospitalar: uma experiência com o livro “A culpa é das estrelas”

  Adriane Teresinha Sartori, Daniervelin Renata Marques Pereira, Mariotides Gomes Bezerra

  160-188

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• A escrita como prática humana: do efeito retroativo ao efeito enunciativo da proposta de intervenção da redação ENEM no ensino-aprendizagem da escrita

  Giovane Fernandes Oliveira, Carolina Knack

  189-208

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• Projeto didático de gênero e produção textual escrita: um estudo de caso a partir do trabalho com o gênero “carta de reclamação”

  Caroline Gomes Motta, Anderson Carnin

  209-235

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• A apropriação de recursos linguístico-discursivos necessários à interação via carta: um estudo de caso em linguística aplicada

  Milene Bazarim, Ana Cláudia da Silva Evaristo

  236-258

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• O uso dos gêneros textuais no ensino dos quatro eixos da língua portuguesa

  Ariele Helena Holz Nunes

  259-282

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