The use of text genres in the teaching of the four axes of the Portuguese language

Authors

  • Ariele Helena Holz Nunes Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.5007/1984-8420.2020v21n2p259

Abstract

This study is aimed at analysing the use of text genres as a teaching instrument of the four axes of the Portuguese Language. For this purpose, the theoretical frame was searched in Bunzen (2007), Dolz and Schneuwly (2004), Marcuschi (2002), among others. The methodological paths followed the administration of a questionnaire with closed and open questions for students from the 1st and 2nd year of high school in a public school in the city of Joinville, state of Santa Catarina. Considering that the work with text genres is stated in the official educational documents, it was questioned, especially, how genres are discussed in Portuguese Language Teaching. The central idea was to investigate whether students recognize the use of textual genres during the teaching of Portuguese or whether this notion of teaching and learning focused on texts in written and oral form is still abstract. Based on this assumption, the results suggest that mother tongue teaching based on text genres has been included in the Portuguese languge teaching, even though its idealizations had occurred a few decades ago.

Author Biography

Ariele Helena Holz Nunes, Universidade Federal de Santa Catarina

Mestranda em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), na área de Sociolinguística e Dialetologia, com ênfase em contato, variação e mudança linguística. Possui graduação em Letras - Habilitação em Língua Portuguesa pela Universidade da Região de Joinville (2019). Além disso, atuou com como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, estando envolta pelas questões referentes à temática do letramento digital.

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Published

2020-12-10

Issue

Vol. 21 No. 2 (2020): Linguística Aplicada: o ensino e a aprendizagem das práticas de linguagem na esfera escolar

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Artigos

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