O brincar e se-movimentar e as mídias na educação infantil
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2026.e110355Palavras-chave:
Brincar, Se-Movimentar, Mídias, Infância, CriançasResumo
Atualmente, muitas crianças se relacionam, corriqueiramente, com diferentes formas de mídias; dessa forma, os conteúdos acessados também repercutem de algum modo sobre a imaginação, reverberando sobre suas experiências de brincar e se-movimentar. Tal premissa nos instigou a realizar uma pesquisa com o objetivo de identificar e analisar como se dá a presença de elementos oriundos das diferentes mídias nas interações e no brincar e se-movimentar das crianças em uma turma de pré-escola de uma cidade do interior na região central do RS. Isso foi feito por meio de um mapeamento de produções científicas sobre mídias e brincadeiras na Educação Infantil, seguido de um estudo etnográfico em uma escola de EI. Os resultados indicaram que os elementos midiáticos tendem a ser apropriados e ressignificados nas brincadeiras, enriquecendo sua expressão corporal, muitas vezes em um processo de fusão com as manifestações lúdicas locais, favorecendo uma fluidez entre diferentes universos culturais.
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