v. 28 (2026): Publicação Contínua - Zero-a-Seis (Jan./Dez.2026)

Artigos

A expansão da privatização na educação infantil em Uberlândia/MG

Leonice Matilde Richter, Agda Beatriz Ribeiro Machado, Fábia Pereira Romão

1-27
- Artigo Original
Por que fotografamos? Fotografias nas pesquisas com crianças e sua inserção nos textos etnográficos

Emilene Leite de Sousa, Eula Rebeca Silva Lima

1-29
- Artigo Original
Política pública de educação infantil em horário/tempo integral na rede municipal de Niterói: a bidocência em questão

Palas Brazão, Ligia Martha Coimbra da Costa Coelho

1-26
- Artigo Original
Base Nacional Comum Curricular: tensões entre o contexto político e a docência na educação infantil

Andreia do Nascimento Santos, Rochele da Silva Santaiana

1-22
- Artigo Original
O Debate sobre as Políticas Públicas de Educação Infantil na América do Sul

Iza Rodrigues da Luz, Ana Paula Soares da Silva

1-29
- Artigo Original (Español (España))

Resenhas

Sementes plantadas: arte e natureza como caminho no processo de desemparedamento da infância

Bianca Polli Rodrigues

1-9
- Resenha

Relatos de experiências

O projeto de extensão brinquedoteca na formação de professores para a educação infantil: reflexões a partir da Psicologia Histórico-Cultural

Darlene Novacov Bogatschov, Fernando Wolff Mendonça, Gesilaine Mucio Ferreira

1-22
- Relato

Dossiê: Brincar: Diálogos entre dois mundos

É possível alfabetizar e letrar brincando? a presença do brincar em uma turma do 1° ano do Ensino Fundamental

Taís Aparecida de Moura, Laelma Alves Barros, Lilian Sipoli Carneiro Cañete

1-23
- Artigo Original
A brincadeira na voz das crianças: afinal o brincar tem identidade de gênero?

Leonardo Felipe Duarte, Josiane Peres Gonçalves

1-17
- Artigo Original
O tempo e o lugar do brincar na educação pré-escolar: identificação de significados e direitos

Amélia Marchão, Luísa Maria Serrano de Carvalho

1-27
- Artigo Original - Português Portugal
“Não tenho pressa. Pressa de quê?” ou… apresentação do dossier “Brincar: diálogos entre dois mundos”

Manuela Ferreira, Patrícia de Moraes Lima, Ana Paula Braz Maletta

1-9
- Apresentação Dossiê
Brincar e modos de participação das crianças dos 0 aos 3 anos

Catarina Tomás, Rosinete Schmitt

1-25
- Artigo Original
“Teve aqui uma borboleta que fugiu logo”: o brincar e as relações com a natureza

Renata Soares Motta, Cristina Neves Cartaxo, Maria Manuela Martinho Ferreira

1-26
- Artigo Original - Português Portugal
O barro é da cor da minha pele, eu escorrego forte e ninguém vê: o brincar e as relações de pertencimento das crianças amazonenses com a natureza

Elaine Rachel de Oliveira Martins, Ana Paula Braz Maletta

1-22
- Artigo Original
O brincar e se-movimentar e as mídias na educação infantil

Álvaro Silva Pivetta, Maria Cecília da Silva Camargo

1-24
- Artigo Original
Brincadeira de faz de conta racializada: práxis antirracista e outras narrativas na creche

Cristina Teodoro, Dilza Ramos Pinheiro

1-27
- Artigo Original
Cosmologias do brincar e os modos de vida das crianças Mbya-Guarani na aldeia Tekoa Marangatu

Patrícia de Moraes Lima, Sergio Duarte da Silva

1-18
- Artigo Original

v. 28 (2026): Publicação Contínua - Zero-a-Seis (Jan./Dez.2026)

Artigos

A expansão da privatização na educação infantil em Uberlândia/MG

Por que fotografamos? Fotografias nas pesquisas com crianças e sua inserção nos textos etnográficos

Política pública de educação infantil em horário/tempo integral na rede municipal de Niterói: a bidocência em questão

Base Nacional Comum Curricular: tensões entre o contexto político e a docência na educação infantil

O Debate sobre as Políticas Públicas de Educação Infantil na América do Sul

Resenhas

Sementes plantadas: arte e natureza como caminho no processo de desemparedamento da infância

Relatos de experiências

O projeto de extensão brinquedoteca na formação de professores para a educação infantil: reflexões a partir da Psicologia Histórico-Cultural

Dossiê: Brincar: Diálogos entre dois mundos

É possível alfabetizar e letrar brincando? a presença do brincar em uma turma do 1° ano do Ensino Fundamental

A brincadeira na voz das crianças: afinal o brincar tem identidade de gênero?

O tempo e o lugar do brincar na educação pré-escolar: identificação de significados e direitos

“Não tenho pressa. Pressa de quê?” ou… apresentação do dossier “Brincar: diálogos entre dois mundos”

Brincar e modos de participação das crianças dos 0 aos 3 anos

“Teve aqui uma borboleta que fugiu logo”: o brincar e as relações com a natureza

O barro é da cor da minha pele, eu escorrego forte e ninguém vê: o brincar e as relações de pertencimento das crianças amazonenses com a natureza

O brincar e se-movimentar e as mídias na educação infantil

Brincadeira de faz de conta racializada: práxis antirracista e outras narrativas na creche

Cosmologias do brincar e os modos de vida das crianças Mbya-Guarani na aldeia Tekoa Marangatu

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