Trabalho emocional e trabalho cognitivo nas experiências de gestar, parir e criar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2026.e111062

Palavras-chave:

Trabalho de cuidados, Trabalho cognitivo, Trabalho emocional, Maternidades, Feminismos

Resumo

Este artigo, fruto do recorte de resultados de um estudo com mulheres-mães para uma tese de doutorado, buscou compreender as relações entre as experiências de gestar, parir e criar filhos em contextos familiares durante a primeira infância. Para isso, foi utilizada a combinação de métodos quantitativos e qualitativos, a partir de questionário aplicado a 120 participantes e de grupo focal com 11 dessas mulheres. A análise de conteúdo temática e a abordagem construtiva interpretativa foram referenciais de análises das narrativas. O trabalho emocional e o trabalho cognitivo emergem dessas análises como fatores de sobrecarga das mulheres-mães, derivado da assimetria na divisão sexual do trabalho de cuidados, evidenciando a naturalização da maternidade compulsória frente à recorrência da paternidade facultativa. Os achados reforçam a urgência de políticas públicas e de transformações culturais e econômicas que promovam a efetiva redistribuição do cuidado, reconhecendo-o como responsabilidade coletiva e como condição fundamental para a reprodução do viver.

Biografia do Autor

Hozana Reis Passos, Universidade Federal de Minas Gerais

Possui bacharelado e licenciatura em Enfermagem (2004), bacharelado em Música com habilitação em Musicoterapia (2013) pela Universidade Federal de Minas Gerais. Especializações em Geriatria e Gerontologia(2006) e Atenção Básica (2010). Enfermeira da Atenção Básica do município de Belo Horizonte. Musicoterapeuta com atuação na Clinica de Transição Paulo de Tarso, em Belo Horizonte. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Música da UFMG, pela linha de pesquisa Música e Cultura/ E.M.UFMG, com pesquisa etnográfica voltada à interface música-saúde-espiritualidade. Doutora em Educação, pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da UFMG, com pesquisa sobre práticas de cuidado e educação na primeira infância, pela Linha de Pesquisa da Infância e Educação Infantil. Tem experiência na área de Educação Popular, Educação Permanente, Enfermagem, Música e Cultura, Musicoterapia, Saúde Coletiva, Atenção Primária à Saúde, Saúde Materno-Infantil e Feminismos.

Iza Rodrigues da Luz, Universidade Federal de Minas Gerais

Psicóloga e licenciada pela Universidade de Brasília (1998-1997), mestrado em Psicologia, na linha de Desenvolvimento Humano, pela Universidade de Brasília (2000) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005). Atualmente é professora titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE/UFMG) e do Programa de Pós-graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social - PPGE/FaE/UFMG. Foi coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Infância e Educação Infantil da FaE/UFMG (2017-2019) e vice-coordenadora da Linha de Pesquisa Infância e Educação Infantil do PPGE/UFMG (2019-2022). Tem experiência nas áreas de Psicologia e Educação, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano, seus projetos de ensino, pesquisa e extensão se concentram principalmente nos seguintes temas/áreas: Relações entre crianças e adultos em contextos escolares e não-escolares; Educação Infantil em contextos urbanos e rurais; Formação de professores da/na Educação Infantil, Agressividade na primeira infância; Infância e processo de desenvolvimento humano. Vice-líder do Grupo de Pesquisa Cuidado, Educação e Infâncias - CEI.

Isabel de Oliveira e Silva, Universidade Federal de Minas Gerais

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1988), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (1999) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (02/2004). Realizou Pós-doutorado na Universidade de São Paulo - USP (2014), desenvolvendo estudos sobre o pensamento de Hannah Arendt, sob supervisão do professor Dr. José Sérgio Fonseca de Carvalho. Realizou Pós-doutorado na Universidade Federal Fluminenese (PPGE), desenvolvendo estudos sobre infância e juventude com a supervisão do professor Dr. Paulo Cesar Rodrigues Carrano. Atualmente é Professora Associada da Universidade Federal de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: direitos da criança, estudos sobre a infância e pedagogias da educação infantil, identidade profissional, formação de professores, estudos sobre o cuidado na educação infantil e educação infantil para crianças em diferentes contextos, incluindo os contextos não urbanos. Foi vice-coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Conhecimento e Inclusão Social, da Faculdade de Educação da UFMG, no período de 2016-2019. Líder do Grupo de Pesquisa Cuidado, Educação e Infâncias (DGP/CNPq).

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Publicado

2026-10-13

Edição

v. 28 (2026): Publicação Contínua - Zero-a-Seis (Jan./Dez.2026)

Seção

Dossiê: Maternidades (im) possíveis: educar, cuidar e transbordar afetos em devir-infâncias de direitos!

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