A voz da infância de família imigrante: identidade e participação em contextos de sobrevivência

Resumo

Este artigo aborda a complexa questão da participação e identidade infantil entre crianças de uma família de imigrantes na Espanha. Por meio de grupos focais realizados no âmbito de um estudo qualitativo mais amplo sobre educação, cultura, identidade e gênero, apresenta resultados sobre a participação dessa infância na família e na escola, os dois principais espaços de socialização nessas idades, e como tal participação afeta a construção de suas identidades. Os resultados mostram como algumas continuidades são reproduzidas em relação a estudos anteriores, como a influência de fatores socioeconômicos, padrões de mobilidade ou o papel dos adultos. No entanto, novos elementos também parecem ser destacados: modelos de participação híbrida, de identidades poliédricas ou de importação para a sociedade anfitriã de valores e práticas que pertencem ao discurso global hoje. Uma análise cuidadosa desses fatores deve permitir-nos elucidar como garantir mais e melhores os direitos das crianças incluídos na Convenção de 1989, especialmente aqueles relacionados com a liberdade de opinião e expressão.