“Doces bárbaros”: por uma nova sensibilidade dos professores homens na Educação Infantil
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2020v22n42p710Resumo
O presente ensaio tem por objetivo tratar a Educação Infantil como campo intensivo de experimentação, invenção e criação de novas sensibilidades, de uma nova suavidade, uma nova doçura a partir dos encontros, relações, conexões e agenciamentos entre homens, mulheres e crianças que se dão nas escolas de infância. Para isso, recorremos a autores como Gilles Deleuze, Félix Guattari e Suely Rolnik e, conceitos como diferença, diferenciação, devir e blocos para nos ajudar a pensar os processos de subjetivação dos professores homens engendrados no cotidiano das creches e pré-escolas.
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