Childhood migration and education: between silences and urgencies in accessing rights

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2021.e79134

Keywords:

Gestão Universitária. Sistemas de Informação. Tomada de Decisão. Tecnologia da Informação.

Abstract

This article analyzes how the child is approached in migratory studies and in social studies about childhoods. Its main objective was to reflect on how these areas can contribute to the recognition and realization of the rights of migrant children. On the Brazilian context, the empirical research used educational data from the public schools in São Paulo, and the methodology consisted of a bibliographic review of the areas mentioned along with a qualitative analysis of data related to early childhood education. We conclude that the childhoods lived between displacements have become objects of studies based on conjunctural inequalities, absence of social protection and human rights. The current context of research on population displacement still does not place on children its central focus, which contributes to keeping them apart from society or invisible in these processes. On the other hand, understanding it as a subject and childhood as a structural construction becomes fundamental to advance the realization of human rights regardless of borders and origins.

Author Biography

Kátia Cristina Norões, Universidade Federal do Espírito Santo

Pós-doutoranda em Educação no Programa de Pós-graduação da UFES (2019). Doutora em Educação e Ciências Sociais pela Faculdade de Educação da UNICAMP. Vistiting Graduate Researcher na University of California - Los Angeles (2014-2015). Mestra em Educação e Ciências Sociais pela Faculdade de Educação da UNICAMP (2011). Especialização em Psicopedagogia pela Universidade Metodista de São Paulo (2006). Graduação em Pedagogia pela Universidade Metodista de São Paulo (2004).Docente na educação básica na rede municipal de educação da Prefeitura de São Paulo (2005 a 2014). Docente no ensino superior público e privado. Coordenação e docência em projetos sociais e em Organização Não-Governamental que atuam na área de Educação de Jovens e adultos e Curso preparatório para o exame vestibular direcionados a Afrobrasileiros e População de baixa renda, de 2002 a 2008. Pesquisas desenvolvidas ou em desenvolvimento nas áreas: Educação do Campo; Educação e Migrações Internacionais, Sociologia da Educação, Política Educacional, Direitos Humanos, Direito à Educação, Política Social, Movimentos Sociais, Educação Popular e formação de professores.

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Published

2021-03-12

Issue

Vol. 23 No. 43 (2021): Dossiê: Migrações Internacionais e Infâncias

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Dossiê

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