El uso del smartphone en las actividades académicas: la percepción de los discentes de las ciencias sociales aplicadas de una universidad federal
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8069.2020v17n45p131Resumen
Muchos estudiantes están utilizando la tecnología móvil, como por ejemplo el smartphone, y esta tecnología está cambiando la forma en que estos aprenden. Así, el objetivo de este estudio es verificar cómo los discentes de los cursos de Administración, Ciencias Contables, Ciencias Económicas, Comercio Exterior y Tecnología en Gestión de Cooperativas, de una universidad federal perciben el uso del smartphone en las actividades académicas por medio del TAM2. Se aplicó un cuestionario en la muestra de 596 alumnos. El análisis fue a través de estadísticas descriptivas, análisis factorial exploratorio y ecuaciones estructurales. Los resultados indican que la Intención del comportamiento está influenciada positivamente por las siguientes variables: facilidad de uso percibida, utilidad percibida y norma subjetiva. En cuanto a la utilidad percibida, esto puede verse influido positivamente por las siguientes variables: facilidad de uso percibida, norma subjetiva, relevancia para el trabajo y calidad de salida. Las principales contribuciones están relacionadas con la idea de que los estudiantes aceptan el uso de teléfonos inteligentes para actividades académicas, y el profesor puede planificar sus acciones académicas con el teléfono inteligente como herramienta fundamental para el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que permitirá una mayor movilización de los estudiantes en el desarrollo de sus actividades.
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