El proceso de formación y inclusión de la tecnología en la Tercera Edad

Autores/as

  • Taiane Souza Paixão Universidade Federal do Paraná
  • Maria do Carmo Duarte Freitas Universidade Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-0221.2017v14n27p41

Resumen

El análisis de los procesos de aprendizaje de e-inclusión de la Tercera Edad en la Universidad Federal de Paraná, actividad desarrollada por miembros del Grupo de Investigación en Ciencia Información y Tecnología (GP-CIT) una asociación entre dos programas extensionistas. En su séptimo año, la Universidad Abierta de la Madurez (UAM) forma en promedio a 70 personas cada año. La investigación utiliza datos de cuatro años de proyecto, en cursos de dos meses de duración. El procedimiento metodológico adoptado es investigación-acción, de naturaleza aplicada y el análisis de los datos cuali-cuantitativo conduce a la constatación que los ancianos entraban con pocas nociones de informática y al final con un conocimiento más amplio de los contenidos. El proyecto estimula el desarrollo de competencias tecnológicas entre los participantes con acciones educativas sobre los medios y recursos disponibles en Internet. Promoviendo medios para que se apropien de las tecnologías para usufructo personal y social.

Biografía del autor/a

Taiane Souza Paixão, Universidade Federal do Paraná

Bacharel em Gestão da Informação na Universidade Federal do Paraná.

 

Maria do Carmo Duarte Freitas, Universidade Federal do Paraná

Professora do Programa de Pós-graduação em Gestão da Informação no Departamento de Ciência e Gestão da Informação da Universidade Federal do Paraná.

Citas

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Publicado

2017-12-20

Número

Vol. 14 Núm. 27 (2017): Artigos do FORUMNCTI

Sección

Artículos

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