Acciones del programa Popneuro en ferias científicas y profesionales - divulgación de la neurociencia en la comunidad
DOI:
https://doi.org/10.5007/1807-0221.2025.e97517Palabras clave:
Feria de Ciencias, Neurociencia, Cerebro, Comunidad EscolarResumen
Objetivo: Reportar las acciones del programa PopNeuro en Ferias de Ciencias y Carreras y el impacto de la difusión de temas relacionados con la Neurociencia dentro de la comunidad. Método: Entre 2022 y 2023 participamos en 14 eventos de divulgación científica, llegando a más de 10 mil personas a través de actividades interactivas discutiendo temas como neuromitos, Enfermedades del Sistema Nervioso, etc. Después de cada evento, los coordinadores de las ferias en las que PopNeuro estuvo presente respondieron un cuestionario. Resultados: Observamos una intensa participación de los visitantes a los eventos propuestos, demostrando interés en el tema. Se pudo identificar el alto grado de satisfacción de los organizadores del evento con el trabajo realizado por el equipo. Conclusión: La inclusión de la neurociencia en las ferias científicas y profesionales fue bien aceptada por los organizadores de la feria y generó un amplio interés por parte de los participantes, logrando el objetivo de promover la difusión y popularización de la neurociencia.
Citas
ALVES, T. R. de S.; SANTOS, A. E. dos. A importância das feiras de ciências na educação e alfabetização científica: um relato de experiência com alunos da Educação Básica. Revista Educação Pública, v. 21, n. 9, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.29286/rep.v21i9.11335
BRITO COLLARES DA SILVA, Camila; ANGELA VEIT, Eliane; SOLANO ARAUJO, Ives. Feiras de Ciências no Brasil: panorama, resultados e recomendações. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 40, n. 2, p. 231–261, 2023. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2023.e87176. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/87176
DEKKER, S.; LEE, N. C.; HOWARD-JONES, P.; JOLLES, J. Neuromyths in education: prevalence and predictors of misconceptions among teachers. Frontiers in Psychology, v. 3, p. 429, 2012. Disponível em: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00429
LIMA, Karine Ramires et al. Trabalhando conceitos de neurociência na escola: saúde do cérebro e plasticidade cerebral. Revista Ciência em Extensão, São Paulo, v. 13, n. 2, p. 88–98, 2017. Disponível em: https://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/article/view/1437
LIMA, K. et al. Formação continuada em neurociência: percepções de professores da educação básica. Revista Brasileira de Extensão Universitária, v. 11, n. 3, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i3.11512
LOPES, Renato Matos et al. Scientific communication and scientific literacy for the public perception of the importance of environmental quality for public health. Frontiers in Communication, Lausanne, v. 9, 2024. ISSN 2297-900X. Disponível em: https://www.frontiersin.org/journals/communication/articles/10.3389/fcomm.2024.1297246. DOI: https://doi.org/10.3389/fcomm.2024.1297246
LURIA, A. R. Fundamentos de Neuropsicologia. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos; São Paulo: EDUSP, 1981.
MARTÍN, M. Extensión como integración en la formación académica. Extensión en Red, p. 233–247, 2016.
MARTINS, A.; MELLO-CARPES, P. B. Ações para divulgação da Neurociência: um relato de experiências vivenciadas no sul do Brasil. Revista de Ensino de Bioquímica, v. 12, p. 108, 2014.
MATOS, S. & SILVA, F. Proposta de Modelo Teórico para Avaliação do Clima Organizacional Escolar. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, 2019.
MUSSI, R. F. De F. et al. Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Revista Práxis Educacional, v. 17, n. 48, p. 60–77, out. 2021.
POSSIK, P. A. et al. Você já comeu DNA hoje? Divulgação científica durante a Semana da Ciência e Tecnologia no Brasil. História, Ciências, Saúde - Manguinhos, v. 20, p. 1353–1362, 2013.
RAMOS, M. Modelos de comunicação e divulgação científicas: uma revisão de perspectivas. v. 23, p. 340–348, 2018.
ROCHE, Joseph et al. Bridging citizen science and science communication: insights from a global study of science communicators. Frontiers in Environmental Science, Lausanne, v. 11, 2023. ISSN 2296-665X. Disponível em: https://www.frontiersin.org/journals/environmental-science/articles/10.3389/fenvs.2023.1259422. DOI: https://doi.org/10.3389/fenvs.2023.1259422
VALE, I. Carreira do magistério: uma escolha profissional deliberada? Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 87, n. 216, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.24109/2176-6681.RBEP.87i216.792
WOOD, Matthew. Science communication as interdisciplinary training. JCOM – Journal of Science Communication, v. 22, n. 06, Y01, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.22323/2.22060401
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
De acordo com a lei n° 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, o(s) autor(es) da OBRA encaminhada, doravante designado(s) CEDENTE, declara(m) tê-la lido e a aprovado na sua totalidade e concorda(m) em submetê-la à Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, doravante designada CESSIONÁRIA, para avaliação e possível publicação como resultados originais. Esta declaração implica que a OBRA, independente do idioma, não foi submetida a outros periódicos ou revistas com a mesma finalidade.
O CEDENTE declara que a OBRA não infringe direitos autorais e/ou outros direitos de propriedade de terceiros, que a divulgação de imagens (caso existam) foi autorizada e que assume integral responsabilidade moral e/ou patrimonial pelo seu conteúdo perante terceiros.
O CEDENTE, por meio desta, cede e transfere, de forma gratuita, o direito de reprodução gráfica, divulgação e indexação da OBRA em bases de dados nacionais e internacionais à CESSIONÁRIA, tenha a OBRA o título descrito acima ou o título que posteriormente venha a ser adotado, para atender às sugestões de editores e revisores.
O CEDENTE compromete-se em anexar, como Documento Suplementar, nesta plataforma, a fotocópia do Termo de concordância e cessão de direitos de reprodução assinado pelo(s) autor(es), que pode ser obtido neste link.
O CEDENTE está ciente de que esta obra será licenciada, através do Creative Commons
, para Extensio: R. Eletr. de Extensão, ISSN: 1807-0221, do DPE/PRPE/UFSC.
