Circuitos resistivos-inductivos en corriente continua: análisis de su tratamiento en libros de texto del ciclo básico universitario y de un applet para complementar su enseñanza

Autores

  • Norah Silvana Giacosa Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales - Universidad Nacional de Misiones Misiones
  • Claudia Mariela Zang Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales - Universidad Nacional de Misiones Misiones
  • Silvia María Giorgi Facultad de Ingeniería Química - Universidad Nacional del Litoral (UNL) Santa Fe
  • Jorge Armando Maidana Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales - Universidad Nacional de Misiones Misiones
  • Alejandro Such Estudiante de Ingeniería Química – Universidad Nacional de Misiones Misiones

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n2p253

Resumo

Este estudio se formula a partir del reconocimiento de ciertas dificultades por parte de alumnos universitarios en el aprendizaje de fenómenos electromagnéticos dependientes del tiempo. Se describe, mediante el análisis de contenido, la perspectiva con la que se abordan -en doce textos universitarios de uso frecuente en Argentina- los circuitos eléctricos conformados por inductor, resistencia y fuente de corriente continua conectados en serie. Se encontró que en la mayoría de los textos se modela implícitamente el circuito como un sistema aislado y se deducen ecuaciones descriptivas de los fenómenos asociados a los procesos de aumento y decaimiento de corriente, partiendo del principio de conservación de la energía. Además del predominio de un instrumentalismo matemático del tema, se presentan ecuaciones temporales que no se grafican y gráficos cuyas ecuaciones no se explicitan. Los problemas resueltos son mayoritariamente cuantitativos. Las imágenes, analogías, referencias históricas y aplicaciones a la vida cotidiana son escasas. También forma parte de este trabajo la descripción y el análisis de un applet de acceso libre en Internet, potencialmente útil para complementar el desarrollo del tema en el ciclo básico universitario.

Biografia do Autor

Norah Silvana Giacosa, Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales - Universidad Nacional de Misiones Misiones

Profesora

Departamento de Física

Departamento de Formación Docente y Educación Científica

Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales. Universidad Nacional de Misiones (UNaM)

E-mail institucional: norah@correo.unam.edu.ar

E-mail alternativo: norahgiacosa@gmail.com

 

Formación académica: Profesora en Matemática, Física y Cosmografía, Especialista en Educación Superior y Magíster en Docencia Universitaria por la UNaM.

Claudia Mariela Zang, Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales - Universidad Nacional de Misiones Misiones

Docente del Departamento de Física y del Departamento de Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales (UNaM). Investigadora en Educación.

Silvia María Giorgi, Facultad de Ingeniería Química - Universidad Nacional del Litoral (UNL) Santa Fe

Docente del Departamento de Física de la Ingeniería Química (UNL). Investigadora en Educación.

Jorge Armando Maidana, Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales - Universidad Nacional de Misiones Misiones

Docente del Departamento de Física de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales (UNaM). Investigador en Educación.

Alejandro Such, Estudiante de Ingeniería Química – Universidad Nacional de Misiones Misiones

Estudiante de Ingeniería Química y Auxiliar alumno de investigación.

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Publicado

2013-06-26

Como Citar

Giacosa, N. S., Zang, C. M., Giorgi, S. M., Maidana, J. A., & Such, A. (2013). Circuitos resistivos-inductivos en corriente continua: análisis de su tratamiento en libros de texto del ciclo básico universitario y de un applet para complementar su enseñanza. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 30(2), 253–286. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n2p253

Edição

Seção

Pesquisa em Ensino de Física