Historical-didactic approach for the teaching of the Electroweak Theory using computational simulations of historical experiments

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2020v37n1p242

Abstract

This research presents a didactic proposal for Higher Education, focused on the discussion of Modern and Contemporary Physics, which includes the approach of the Electroweak Theory through a historical composition of this theory and computational simulations of the historical experiments that contributed in the process of unification of the electromagnetic and weak interactions. This proposal was elaborated with theoretical and methodological bases from the principles of historical didactics approaches, the theory of Meaningful Learning, Didactics of Sciences and Didactical Units. The analysis of questionnaires and Gowin’s diagrams, used to evaluate the effectiveness the didactic proposal, presents positive evidences on students' learning with regard to scientific content and in relation to the Nature of Science.

Author Biographies

Márcia da Costa, Universidade Estadual do Centro Oeste

Doutora e Mestra em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina, UEL. Graduada em Física Licenciatura pela Universidade Estadual do Centro-Oeste. Atualmente é professora colaboradora na Universidade Estadual do Centro-Oeste, atuando nos seguintes tópicos: História e Filosofia da Ciência, Inserção de Física Moderna no Ensino Médio, Física de Partículas, Questões de Gênero na Comunidade Científica e Softwares para o Ensino de Física.

Irinéa de Lourdes, Universidade Estadual de Londrina

Graduada em Física, modalidade Licenciatura, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1987), mestra em Ensino de Ciências (Modalidade Física e Química) pela Universidade de São Paulo (1992), doutora em Filosofia pela Universidade de São Paulo e Université Paris VII (1999), com pós-doutorado em Ciência, Tecnologia e Sociedade no Massachusetts Institute of Technologie (MIT), no período de 2009/2010. Atualmente é Professora Associada no Departamento de Física da Universidade Estadual de Londrina.

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Published

2020-04-06

How to Cite

Costa, M. da, & Lourdes, I. de. (2020). Historical-didactic approach for the teaching of the Electroweak Theory using computational simulations of historical experiments. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 37(1), 242–262. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2020v37n1p242

Issue

Vol. 37 No. 1 (2020)

Section

Relatos e propostas de experiências didáticas

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