v. 38 n. 1 (2021)

Editorial

Apuntes sobre una posible agenda de investigación para la didáctica de la física en Latinoamérica

Agustín Adúriz-Bravo

1-15
- PDF/A

Ensino e aprendizagem de Ciências/Física

Análise dos aspectos motivacionais de estudantes em uma disciplina eletiva de Astronomia

Bruno de Andrade Martins, Maria Celina Piazza Recena

16-44
- PDF/A
¿Qué piensan los estudiantes sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje acerca del Laboratorio de Física?

Richar Nicolás Durán, Ana Lucia Pereira, Jesus Briceño, Silvio Luiz Rutz da Silva

45-65
- PDF/A
Considerações sobre a disponibilidade dos tópicos de Astronomia em livros didáticos de Física do PNLD 2018

Gustavo Fontoura Souza, Janilson Simões de Azevedo Filho

66-83
- PDF/A
Articulações entre Teoria da Flexibilidade Cognitiva e os Três Momentos Pedagógicos: confecção e análise de um material didático na estrutura fractal

Graciely Rocha Braga, Wagner Duarte José

84-107
- PDF/A
O Experimento como uma Rede Estabilizada: associações, negociações e algumas implicações na Educação em Ciências

Thiago Vasconcelos Ribeiro, Cláudio Morais Silvano, Aliny Tinoco Santos, Luiz Gonzaga Roversi Genovese

108-138
- PDF/A
Flexibilidade Cognitiva no Ensino de Ciências: Uma Revisão Bibliográfica

Muryel Pyetro Vidmar, Inés Prieto Schmidt Sauerwein

139-173
- PDF/A
Uma proposta de gamificação do processo avaliativo no ensino de física em um curso de licenciatura

Vinicius Munhoz Fraga, Maria Cristina do Amaral Moreira, Marcus Vinicius Pereira

174-192
- PDF/A
A perspectiva educativa nos laboratórios de pesquisa: um diálogo entre a escola básica e a universidade

Francisca Vânia Pereira Rodrigues, Roseline Beatriz Strieder, Rafael Cabreira Gomes, Jerome Depeyrot, Graciella Watanabe

193-215
- PDF/A
Uma exposição sobre a física dos esportes pelo olhar de adolescentes: um estudo de caso no Museu Ciência e Vida

Jessica Norberto Rocha, Eliza Cabral, Luisa Massarani, Priscila Coelho, Mônica Dahmouche

216-241
- PDF/A
Caminhos para elaboração do currículo de Física no Ensino Médio Integrado: uma proposição a partir da realidade do curso técnico em Edificações do Instituto Federal da Bahia

Danilo Almeida Souza, Maria Cristina Martins Penido

242-269
- PDF/A
Procedimiento didáctico para el estudio de la fórmula de Planck en carreras de ingeniería

Segifredo Luis González Bello

270-292
- PDF/A
Maria Goeppert-Mayer e o modelo nuclear de camadas: contribuições de uma mulher cientista e implicações para o ensino de Física

Larissa do Nascimento Pires, Israel Müller dos Santos, Felipe Damasio

293-324
- PDF/A
Uma metodologia geral para a Teoria Ausubeliana e sua aplicação no desenvolvimento de um instrumento de subsunção entre conceitos de música e de Física – Parte 1

Antony Marco Mota Polito, André Luís Miranda de Barcellos Coelho

325-345
- PDF/A
Panorama da integração entre Arte e ensino de Ciências: análises quantitativa e qualitativa

Matheus de Castro e Silva, Penha Souza Silva

346-375
- PDF/A

Desenvolvimento de materiais educativos

Simulações virtuais de experimentos históricos para o ensino da Teoria Eletrofraca

Márcia da Costa, Murilo Crivellari Camargo, Yago Henrique Pereira, Irinéa de Lourdes Batista, Jacques Duílio Brancher

376-404
- PDF/A
Estudo experimental da secagem de alimentos: balanço térmico em um mini-secador de baixo custo

Renato Letizia Garcia, Marco Antonio Moreira Oliveira, Moisés Nivaldo Cordeiro, Diane Serpa

405-421
- PDF/A
Proposta de Sequência Didática para Hidrostática: Aprendizagem Ativa em Destaque no Ensino de Física

Alberto Silva Cid, Márcio Pizzi, Thiago Corrêa Lacerda, Erichardson Tarocco de Oliveira

422-445
- PDF/A
Proposta de atividade experimental para estudos de frequências de um marcador de tempo usando arduino

Osmar Henrique Moura da Silva, Luiz Fernando Schmidt, Carlos Eduardo Laburú

446-458
- PDF/A

Formação de Professores de Ciências/Física

Estado da questão sobre a formação inicial de professores para o ensino de Física Moderna e Contemporânea

João Pedro Quaresma Castro Salomão, Rafaele Rodrigues de Araujo

459-478
- PDF/A
Um olhar sobre o programa de formação continuada de professores no Museu Dica: Memória e identidade

Sabrina Eleuterio Alves, Nilva Lúcia Lombardi Sales, Silvia Martins

479-512
- PDF/A
Proposta para abordagem de tópicos de Física Nuclear no ensino médio: análise de atividades com professores de Física em formação inicial

Cleci Teresinha Werner da Rosa, Júpiter Cirilio da Roza da Silva, Johnny Ferraz Dias, Aline Locatelli

513-537
- PDF/A
Trabalhando a materialidade textual na licenciatura em física: como licenciando(a)s escolhem, analisam e propõem textos para o ensino da teoria quântica

Joselaine Setlik, Henrique César da Silva

538-568
- PDF/A
As questões de estética e simetria e suas contribuições para o ensino das leis de Newton na formação inicial de professores de ciências

Flaviston Ferreira Pires, José Alves da Silva

569-599
- PDF/A
Efeitos de um ciclo de modelagem no contexto do ensino de Física

Ednilson Sergio Ramalho de Souza

600-627
- PDF/A

História, Filosofia e Sociologia da Ciência e Ensino de Ciências/Física

As teorias e experimentos em ensaio sobre o fogo

Leonardo Olivel Correia, José Otavio Baldinato

628-657
- PDF/A
História de uma experiência de ensino: o caso da disciplina Conceitos de Física D da UFBA

José Fernando Moura Rocha

658-698
- PDF/A
As “Observações sobre luz e cores” (1756) de Thomas Melvill (1723-1756): tradução comentada

Breno Arsioli Moura

699-741
- PDF/A
Dimensões da abordagem histórica no Ensino de Ciências e de Matemática

Zaqueu Vieira Oliveira, Márcia Helena Alvim

742-774
- PDF/A
Modelo de Drude e a interação da luz com a matéria

Fabiana Kneubil

775-802
- PDF/A

Editorial

Apuntes sobre una posible agenda de investigación para la didáctica de la física en Latinoamérica

Ensino e aprendizagem de Ciências/Física

Análise dos aspectos motivacionais de estudantes em uma disciplina eletiva de Astronomia

¿Qué piensan los estudiantes sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje acerca del Laboratorio de Física?

Considerações sobre a disponibilidade dos tópicos de Astronomia em livros didáticos de Física do PNLD 2018

Articulações entre Teoria da Flexibilidade Cognitiva e os Três Momentos Pedagógicos: confecção e análise de um material didático na estrutura fractal

O Experimento como uma Rede Estabilizada: associações, negociações e algumas implicações na Educação em Ciências

Flexibilidade Cognitiva no Ensino de Ciências: Uma Revisão Bibliográfica

Uma proposta de gamificação do processo avaliativo no ensino de física em um curso de licenciatura

A perspectiva educativa nos laboratórios de pesquisa: um diálogo entre a escola básica e a universidade

Uma exposição sobre a física dos esportes pelo olhar de adolescentes: um estudo de caso no Museu Ciência e Vida

Caminhos para elaboração do currículo de Física no Ensino Médio Integrado: uma proposição a partir da realidade do curso técnico em Edificações do Instituto Federal da Bahia

Procedimiento didáctico para el estudio de la fórmula de Planck en carreras de ingeniería

Maria Goeppert-Mayer e o modelo nuclear de camadas: contribuições de uma mulher cientista e implicações para o ensino de Física

Uma metodologia geral para a Teoria Ausubeliana e sua aplicação no desenvolvimento de um instrumento de subsunção entre conceitos de música e de Física – Parte 1

Panorama da integração entre Arte e ensino de Ciências: análises quantitativa e qualitativa

Desenvolvimento de materiais educativos

Simulações virtuais de experimentos históricos para o ensino da Teoria Eletrofraca

Estudo experimental da secagem de alimentos: balanço térmico em um mini-secador de baixo custo

Proposta de Sequência Didática para Hidrostática: Aprendizagem Ativa em Destaque no Ensino de Física

Proposta de atividade experimental para estudos de frequências de um marcador de tempo usando arduino

Formação de Professores de Ciências/Física

Estado da questão sobre a formação inicial de professores para o ensino de Física Moderna e Contemporânea

Um olhar sobre o programa de formação continuada de professores no Museu Dica: Memória e identidade

Proposta para abordagem de tópicos de Física Nuclear no ensino médio: análise de atividades com professores de Física em formação inicial

Trabalhando a materialidade textual na licenciatura em física: como licenciando(a)s escolhem, analisam e propõem textos para o ensino da teoria quântica

As questões de estética e simetria e suas contribuições para o ensino das leis de Newton na formação inicial de professores de ciências

Efeitos de um ciclo de modelagem no contexto do ensino de Física

História, Filosofia e Sociologia da Ciência e Ensino de Ciências/Física

As teorias e experimentos em ensaio sobre o fogo

História de uma experiência de ensino: o caso da disciplina Conceitos de Física D da UFBA

As “Observações sobre luz e cores” (1756) de Thomas Melvill (1723-1756): tradução comentada

Dimensões da abordagem histórica no Ensino de Ciências e de Matemática

Modelo de Drude e a interação da luz com a matéria

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