Dimensions of historical approaches in Science and Mathematics Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.e74838

Abstract

The History of Science and Mathematics has been identified as one of the possible approaches to teaching and there are different possible dimensions to it. In this article, we present a theoretical proposal about this interface that refers to three possible dimensions: the epistemological one, which is based on debates about the nature of Science; the sociocultural, which focuses on the connections between cultural history of sciences, sociology of absences, and problem-posing education; and that of praxis, which is based on the Freirean idea of generating themes. We discuss each of these dimensions reflecting on the historical approach with an interdisciplinary focus on Science and Mathematics classes as a way to make the scientific content understandable and meaningful to students.

Author Biographies

Zaqueu Vieira Oliveira, Universidade Federal da Integração Latino-Americana, Foz do Iguaçu, PR

Atualmente é professor contratado da Faculdade de Educação da USP e pós-doutorando no Centro de Ciências Naturais e Humanas (CCNH) da UFABC com bolsa PNPD-CAPES junto ao Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática. Possui doutorado em Educação Matemática pela UNESP (2015) com estágio de pesquisa na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (2014), mestrado também em Educação Matemática pela UNESP (2011), graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza pela USP (2009) e foi bolsista FAPESP entre 2008 e 2015. Foi professor contratado da Faculdade de Educação da USP (2015-2017), do SESI-SP (2018), da UNIVESP (2019) e esteve no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (2017) para realização de estágio de pesquisa. Os seus projetos de pesquisa têm como foco a História das Ciências, História da Matemática e História da Astronomia nos séculos XVI e XVII, assim como suas relações com o Ensino de Ciências e de Matemática. É membro do Grupo de Pesquisa em Interfaces entre História das Ciências e Educação Científica (GIHCEC) da UFABC.

Márcia Helena Alvim, Universidade Federal do ABC

Bacharel e Licenciada em Historia pela Universidade Estadual de Campinas (1997-2001), com mestrado (2001-2003) e doutorado (2003-2007) pelo Instituto de Geociências da UNICAMP, área de História das Ciências. Atualmente é professora de História das Ciências na Universidade Federal do ABC no Centro de Ciências Naturais e Humanas, como Professora Associada.

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Published

2021-03-25

How to Cite

Vieira Oliveira, Z., & Alvim, M. H. (2021). Dimensions of historical approaches in Science and Mathematics Education. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 38(1), 742–774. https://doi.org/10.5007/2175-7941.e74838

Issue

Section

História, Filosofia e Sociologia da Ciência e Ensino de Ciências/Física