Didactic model for the formation of scientific concepts in junior high school students
Abstract
The article presents a study carried out about the formation of scientific concepts in schools. Emphasis is given to the role played by the diagnostic of preconcepts and a didactic model with a psychological and epistemological foundation is proposed, in order to deal with physical concepts. An approximation to scientific knowledge using the dialectic method is also presented and a set of heuristic procedures to direct the learning process by means of the solution of learning tasks is also suggested.Downloads
Published
2003-01-01
How to Cite
León, N. P. P. P. de, & Bello, S. L. G. (2003). Didactic model for the formation of scientific concepts in junior high school students. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 20(1), 98–116. Retrieved from https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6566
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Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, SC, Brasil - - - eISSN 2175-7941 - - - está licenciada sob Licença Creative Commons > > > > >
