Desarrollo léxico de aprendices de portugués como lengua extranjera

Resumen

Este estudio de caso tuvo como objetivo analizar el desarrollo léxico en portugués de dos estudiantes de portugués como Lengua Extranjera (PLE) como indicio de la mejora de la competencia en el idioma, mientras se preparaban para el examen del Certificado de Competencia en Lengua Portuguesa para Extranjeros (CELPE BRAS). En el estudio, la amplitud del vocabulario es una variable que influye en el rendimiento en un examen de competencia (Milton, 2010) y se considera un constructo que abarca el conocimiento de una palabra, desde el conocimiento incompleto o parcial (reconocimiento de la forma o conocimiento incierto del significado), que culmina en la capacidad de uso en diversos contextos (Gyllstad, 2013). Durante siete meses, los participantes de la investigación tomaron clases de PLE y realizaron tres tareas, orales y escritas, simulando el CELPE-BRAS. Para verificar la curva de adquisición léxica de los participantes, se consideraron dos tipos de palabras: palabras válidas y palabras sin repetición. Estas variables se analizaron mediante múltiples pruebas convergentes (correlación, regresión y tendencia) para constatar si hubo una relación entre las variables, si esa relación mostró un patrón constante de mejora y cómo esa mejora se puede describir o quizás predecir. En general, el estudio señaló una mejora léxica. La investigación invita a la reflexión sobre la posibilidad de que un individuo en inmersión continúe su perfeccionamiento léxico, sin excluir la posibilidad de que haya una estabilización léxica, que hará que el aprendiz utilice una cantidad limitada de palabras para la resolución de sus actividades.