Uma análise sociorretórica de Introduções em artigos originais da cultura disciplinar da área de Nutrição

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo apresentar como a área de Nutrição constrói e entende a seção de Introdução em artigos acadêmicos originais. Para isso, apoiamo-nos nas concepções teórico-metodológicas de Swales (1990), acerca dos gêneros acadêmicos, e nas descrições sociorretóricas de artigos experimentais, realizadas por Nwogu (1997) e Costa (2015) para a área de Medicina. Em relação à descrição da comunidade disciplinar em questão, adotamos o conceito de cultura disciplinar, postulado por Hyland (2000). Assim, nossa pesquisa de natureza exploratório-descritiva dispôs de um corpus de trinta artigos acadêmicos, distribuídos em seis periódicos da área de Nutrição e Saúde, indexados no banco de dados WebQualis da Capes. Conforme a análise, percebemos que a Introdução se mostrou uma seção concisa e objetiva; no entanto, relevante para a construção da configuração retórica de artigos acadêmicos originais, considerando que, nessa área, não há uma unidade retórica voltada exclusivamente para a revisão de literatura.